她負責?！泵仙寄晷?，“后來(lái)我回教室，他還惹我，我就真打了，還舉起凳子嚇唬他，果

然很有效。結果……小學(xué)畢業(yè)我才知道，班主任是陳一彥親姑姑?！?/br>
“我那個(gè)同桌就是陳一彥，你還記得嗎？”孟杉年怕易西青沒(méi)聽(tīng)懂，打補丁。

易西青耐心地從頭聽(tīng)到尾，大致理清孟杉年這一段段往事的共同點(diǎn)——是他人給予她的善意，原先還在

疑惑孟杉年怎么突然開(kāi)講感動(dòng)中國。

但聽(tīng)到這一段，他的臉色就開(kāi)始不太好了，開(kāi)頭不就是小學(xué)男生招惹喜歡的女生常用招式？

等聽(tīng)到“陳一彥”這三個(gè)字，他已經(jīng)滿(mǎn)臉烏云密布。

孟杉年未發(fā)覺(jué)，她其實(shí)一直很緊張，逼著(zhù)自己繼續講，講出真正的重點(diǎn)：

“世上能給人愛(ài)的，不只是父母，有老師同學(xué)朋友，甚至陌生人。雖然我爸媽……不怎么愛(ài)我，但我時(shí)

刻都能感受到旁人的善意。所以……”

“所以，我有愛(ài)你的能力?！彼ё∽齑?，“足足的?！?/br>
眼前這個(gè)人拼命絞著(zhù)手指，話(huà)語(yǔ)尾音微顫，一切都透露出她心底真正的怯意，可她卻怕他不相信似的，

始終逼著(zhù)自己睜大眼睛直視他，眼神既勇敢又可憐。

易西青瞬間懂了，爆心疼：“你聽(tīng)到了？”

李東咚在書(shū)房說(shuō)：“被愛(ài)的才有能力愛(ài)人?！?/br>
但并不是說(shuō)孟杉年，是調笑他，未料她聽(tīng)了卻往自己身上套。

他還以為孟杉年要教他，如何用心體驗生活中的善意。

原來(lái)，她是翻開(kāi)自己內心珍藏的暖意，來(lái)證明她自己可以。

易西青一個(gè)字也寫(xiě)不下去了，站起身，朝說(shuō)話(huà)間走至書(shū)柜旁的孟杉年走去，忍著(zhù)心底的難受，喚

她：“過(guò)來(lái)，讓我抱抱?！?/br>
孟杉年一愣，下意識重復道：“我真的有?！?/br>
易西青已走至她面前，俯下身輕輕擁住她，低聲回應：“我知道，我知道……”

孟杉年被突如其來(lái)的懷抱弄的愣怔片刻，而后乖順地將臉埋進(jìn)他溫熱的胸膛，輕輕眨了眨眼。

*

孟杉年認為對人好，不能只用言語(yǔ)表示，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

次日食堂吃飯，她注意到易西青的餐盤(pán)非常清淡，都沒(méi)有rou，怎么可以沒(méi)有rou！

她用還沒(méi)用的筷子把自己點(diǎn)的紅燒雞腿和可樂(lè )雞翅，一塊塊全夾給他，看易西青的眼神就像看小可

憐，“你多吃點(diǎn)?！?/br>
此時(shí)，她又想起他現在的房子是租的，易爸爸每個(gè)月至少要去兩趟醫院，現在高三學(xué)習那么緊張，營(yíng)養

過(guò)不去怎么行，更何況日后上大學(xué)也要花錢(qián)。

她眼睛轉啊轉啊，笑瞇瞇看向對面的易西青，卻發(fā)覺(jué)他正把rou重新夾回來(lái)，她正要再勸，又覺(jué)得下面這

個(gè)提議更重要，便直接說(shuō)：“易西青，反正我們也是一起吃的，不如你就把伙食費存我這兒，然后我負責每

日打飯，一起安排？”

到時(shí)候她多用自己的錢(qián)，少用他的錢(qián)，然后不說(shuō)不就好了。

“可以?！?/br>
“那每個(gè)月你給我一……”嗯，一百塊好像太少太明顯了，幾百合適呢？

易西青抬眸看她，“我直接給你一張銀行卡吧，每個(gè)月再往里面打錢(qián)?！?/br>
孟杉年點(diǎn)點(diǎn)頭：“好啊，這樣更方便。馬上四月，你先打三百吧，多退少補嘛?！?/br>
易西青笑：“我還以為是兩百五？”