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掃一遍,又擺好桌椅,時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去一個(gè)小時(shí)。這時(shí)候校園里的人已經(jīng)走得差不多,只有高三年級明天需要補課,晚上要上晚自習,教室里的燈還齊刷刷地亮著(zhù)。謝了了收拾好東西,特地留了一個(gè)門(mén),等跟她一起做值日的女生倒垃圾回來(lái)能順利進(jìn)去,才走出教室。走廊里空空蕩蕩,寂靜無(wú)人。她走得不快,腳步聲在慢吞吞地回響。本以為高一年級都沒(méi)什么人了,沒(méi)想到經(jīng)過(guò)隔壁理科重點(diǎn)班的時(shí)候,卻發(fā)現那里的燈還亮著(zhù),靠窗的位置坐著(zhù)一個(gè)男生。男生頭戴一副白色耳機,身軀筆挺,正在看一張英語(yǔ)試卷。她走近了,看清那個(gè)男生正是鶴林。鶴林指尖夾著(zhù)一支黑色筆,蹙著(zhù)眉,指旋轉。似乎遇到了什么困難,遲遲沒(méi)有下筆。謝了了詫異他還沒(méi)走,原地頓了一下,本想就這么直接離開(kāi),但是想到星期一人家還騎著(zhù)單車(chē)送她上學(xué)校,她這一周都沒(méi)有時(shí)間跟他說(shuō)聲謝謝。想了一會(huì )兒,還是走上去,問(wèn)道:“你怎么還沒(méi)走?”鶴林聽(tīng)到聲音,抬起頭來(lái)。看到是她似乎一點(diǎn)也不意外,只輕輕揚了下眉,摘下耳機,舉了舉手中試卷,說(shuō):“聽(tīng)聽(tīng)力?!?/br>謝了了跟著(zhù)他的指向看去,就見(jiàn)他拿的正是這次分科考試的英語(yǔ)試卷。這張試卷英語(yǔ)老師不久前才剛講過(guò),謝了了做了一大堆筆記,聽(tīng)得一知半解。她問(wèn):“你的英語(yǔ)也不好嗎?”語(yǔ)氣很有種感同身受。鶴林低頭微微一笑,沒(méi)有說(shuō)承認也沒(méi)有否認,直起身靠在身后的椅背上,說(shuō):“正好我的音頻壞了,有一段聽(tīng)得不是很清楚,你能幫我讀一遍嗎?”他的手指在一段聽(tīng)力原文上,求助地看她。謝了了緘默了:“……”該怎么說(shuō)她的英語(yǔ)也不是很好?她的目光放在那行句子上,句式不太復雜,就是充滿(mǎn)陌生的詞匯。謝了了很想拒絕,可是面對鶴林信任的眼神,一時(shí)竟有點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。半晌,吐字巨慢道:“我試試?!?/br>鶴林欣然將那張試卷遞給她。謝了了伸手接過(guò),才試著(zhù)讀了一個(gè)開(kāi)頭,就有些卡殼:“JoeSestak,thenavyadmi……”女孩的聲音輕軟,像裹了一層nongnong糖霜,拖長(cháng)的尾音使空氣的甜味久久不散。她的英語(yǔ)不好,但是發(fā)音倒挺標準。聽(tīng)得出來(lái)興致不高,悠悠地停下來(lái)問(wèn)他:“這個(gè)詞怎么讀?”鶴林看了一眼,音標準確,發(fā)音純正:“admiral,海軍上將?!?/br>謝了了點(diǎn)點(diǎn)頭,繼續:“……admiraland……”停頓一下,又問(wèn):“這個(gè)呢?”鶴林:“gressman,國會(huì )議員?!?/br>“哦……這個(gè)……”“vene,召集?!?/br>……謝了了毫無(wú)所覺(jué),一個(gè)單詞一個(gè)單詞地問(wèn)過(guò)去,終于成功把這段復雜晦澀的句子讀了下來(lái)。鶴林接回試卷,向她道了聲謝。就在她要告別的時(shí)候,毫無(wú)預兆地發(fā)出邀請:“明天早晨我要到小區樓下練英語(yǔ),你要不要和我一起?”謝了了驚詫?zhuān)~開(kāi)的腳步不自覺(jué)停下,問(wèn)道:“什么?”鶴林說(shuō):“我需要一個(gè)人陪我一起練聽(tīng)力,你在我