歷歷在目，只是場(chǎng)景依舊，人已不同。

莊睿很享受這種感覺(jué)，少上一堂專(zhuān)業(yè)課也不是那么重要了，不過(guò)莊睿還是希望一會(huì )的講座不要太專(zhuān)業(yè)，畢竟他對醫學(xué)基本上是一竅不通。

不過(guò)莊睿帶著(zhù)考古學(xué)的書(shū)呢，萬(wàn)一講座很無(wú)聊的話(huà)，他就當成這是堂自習課了。

階梯教室的外面，依然還有人在往里面涌著(zhù)，莊?；仡^看了一下，這個(gè)能坐兩三百人的教室，最起碼進(jìn)來(lái)了四五百人，可見(jiàn)那位軍醫大的專(zhuān)家受歡迎的程度了。

在講臺上已經(jīng)有人開(kāi)始調試麥克風(fēng)和講座課件了，過(guò)了大約十多分鐘后，一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)，但是精神異常矍鑠的老者，從教室的側門(mén)，走到了講臺上。

“同學(xué)們，先做一下自我介紹，我叫周……嗯，那個(gè)條幅沒(méi)寫(xiě)錯，就是那三個(gè)字……”

周教授的話(huà)引起學(xué)生們一陣善意的笑聲，有幽默感的老師，是最受學(xué)生歡迎的。

“很高興能來(lái)到京大，站到這上面，我感覺(jué)自己也變得年輕了……

今兒的講座分為兩個(gè)階段，第一階段是我講你們聽(tīng)，嗯……這叫灌鴨式教育，不過(guò)只有五分鐘的時(shí)間，只占這次講座的十二分之一，我想大家還是可以忍受的吧？

第二個(gè)階段就是自由提問(wèn)了，大家可以對中醫的現況和發(fā)展，以及自己有什么獨到的看法，都拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)，我知道京大有個(gè)理念，那就是“思想自由、兼容并包”，我也希望通過(guò)這次講座，可以學(xué)到一些東西……”

那位白發(fā)教授的發(fā)言，引起階梯教室響雷一般的掌聲，在座的那些同學(xué)們都沒(méi)有想到，這位在醫學(xué)界有如此地位的專(zhuān)家，說(shuō)話(huà)會(huì )這么的謙遜和幽默。

原本以為會(huì )聽(tīng)到一堂枯燥講座的莊睿，也被這位教授幽默的語(yǔ)言感染了，不由放下手中的課本，抬頭向講臺看去。

“這……這不是周院長(cháng)嘛？”

看清楚臺上那位專(zhuān)家的面容后，莊睿不禁愣了一下，這人居然是上次歐陽(yáng)軍帶自己去的那家解放軍醫院的院長(cháng)，莊睿還清晰記得周院長(cháng)給秦萱冰把脈時(shí)所說(shuō)的話(huà)，沒(méi)想到他居然還是軍醫大的副院長(cháng)。

這個(gè)其實(shí)沒(méi)有什么好奇怪的，那家醫院本來(lái)就是軍醫大的附屬醫院，醫院里很多的醫生本身就是學(xué)校的講師或者是教授，脫了白大褂就變成老師了。

不過(guò)京大能請來(lái)一位少將院長(cháng)給學(xué)生們辦講座，也算是能量不小了，要知道，軍隊和地方可是有很大區別的，把周院長(cháng)請來(lái)的難度，恐怕要比請個(gè)省委書(shū)記來(lái)還要難的多。

“好了，五分鐘時(shí)間到，我沒(méi)有失言吧？下面是提問(wèn)時(shí)間……”

莊睿這一愣神的功夫，五分鐘的時(shí)間就過(guò)去了，周院長(cháng)只是簡(jiǎn)單的介紹了一下中醫的起源和現況，并沒(méi)有做很深入的講解，就是莊睿這完全不同行的人，也聽(tīng)懂了。

“周教授，您是國內近代針灸學(xué)的掌門(mén)人，請問(wèn)一下針灸的適用于那些病癥？如果使用針灸，才能快速的減輕病情呢？”

臺下一個(gè)女學(xué)生舉手問(wèn)道，這些學(xué)生都是比較專(zhuān)業(yè)的，即使不是學(xué)中醫的，也不會(huì )問(wèn)出類(lèi)如中醫和西醫相比較之類(lèi)的愚蠢問(wèn)題來(lái)，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被人提及無(wú)數次了，實(shí)在沒(méi)有再解釋的必要。

“對于年輕人來(lái)說(shuō)，針灸最實(shí)用…