“學(xué)習？”

阿曼達笑得一臉自豪，“嗯你猜對啦，很可惜的沒(méi)有獎勵哦?！?/br>
同時(shí)她起身開(kāi)始收拾自己的東西，短暫的午餐時(shí)間結束了。

布魯斯對阿曼達認準一件事就不回頭的態(tài)度已經(jīng)有了一個(gè)深刻的認識，無(wú)語(yǔ)地用手撐住下巴，他還有些不甘心地問(wèn)道：“為什么？”

阿曼達給他回了一個(gè)燦爛的笑容，“學(xué)習使我快樂(lè )?！?/br>
“拜啦?！?/br>
布魯斯在背后無(wú)力地招手。

兩人背后樓房的二樓窗戶(hù)處，有個(gè)男孩已經(jīng)站在那里超過(guò)五分鐘了，在布魯斯最終也離去后，才從口中吐出了一個(gè)音：“切?！?/br>
片刻之后，意識到這樣的行為似乎不符合他一向的作風(fēng)，懊惱地轉身離去。

阿曼達一直覺(jué)得理查德老師的課程挺有趣的，可這位老師老是喜歡布置一些出乎人意料之外的作業(yè)，比如……

“孩子們，相信對于這門(mén)課大家已經(jīng)有了一個(gè)基本的認識了?！遍L(cháng)了一臉白胡子的理查德老師在講臺上和藹的講著(zhù)話(huà)。

下面一群附和的聲音。

“那么下周的這一天大家就來(lái)匯報一下這幾周大家的成果?！?/br>
下面的聲音很自然的由附和聲變成了抱怨聲。

“哦對了，是以小組形式哦，我已經(jīng)給你們分好組了，三個(gè)人一組?！痹?huà)音剛落，理查德從他的教案中摸出了一張A4紙，開(kāi)始念著(zhù)小組成員的名字。

同學(xué)們這時(shí)就有了不同的反應，有開(kāi)心、有嫌麻煩以及抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度。

事情發(fā)展到此處，阿曼達還沒(méi)有什么想法。

她放下手中的筆，輕輕的轉動(dòng)著(zhù)僵直的脖子，一不小心的就和坐在她旁邊圓桌上的維克多比上眼神了。

呃…有些不妙。

直覺(jué)告訴阿曼達，有什么不好的事情在朝她趨進(jìn)。

維克多若無(wú)其事的移開(kāi)了眼神，看上去十分認真的聽(tīng)講。

應該是錯覺(jué)吧。阿曼達聳聳肩，轉而將這錯覺(jué)拋開(kāi)，單手撐著(zhù)下巴聽(tīng)著(zhù)老師講話(huà)。

理查德從他那滑落到鼻梁上的老花鏡上看向白紙，半餉之后若無(wú)其事的開(kāi)口念道：“第七組，阿曼達、瑟琳和維克多?！?/br>
What

教室里面的頓時(shí)響起了嘆氣聲，大多數來(lái)自于女生。

阿曼達經(jīng)歷了片刻的詫異后，很快回過(guò)了神，呵呵，真的是命運的捉弄呀！

她下意識的看向了維克多，正巧他也正面無(wú)表情的盯著(zhù)她，出于禮貌她朝他微笑了一下，可是你知道嗎？這就像是用包子打了狗一樣。

那個(gè)人接受到他友善的微笑之后，迅速的垂下眼瞼，將臉偏向了別處。

阿曼達嘴角抽搐了幾下，她有點(diǎn)搞不懂這個(gè)小朋友耶。

下課后，她快速的跟上了維克多，知道這個(gè)小朋友不會(huì )主動(dòng)來(lái)找她了，那她就主動(dòng)點(diǎn)吧。

“等等，維克多?！?/br>
身后響起的女聲讓維克多停下，他將自己僵直的手指藏在了口袋里，掩飾自己的緊張。

“什么事？”很好，聲音聽(tīng)上去還是很淡定的。

阿曼達遞上去一張手掌大小的白紙，上面有一串號碼。

維克多一時(shí)腦子沒(méi)轉過(guò)來(lái)，“這是？”

“我的電話(huà)號碼?！?/br>
她為什么要給我她的號碼，是希望能約他出去玩嗎？自己是答應還是不答應呢？不過(guò)這幾