br>
當然，為此的代價(jià)是：“讓我幫你這個(gè)忙可以，你準備用什么來(lái)交換？”

這是赤司的原話(huà)，那時(shí)對著(zhù)赤司根本看不出情緒的撲克臉，東名一陣無(wú)語(yǔ)。

明明之前還對她特別友善，親自送她去風(fēng)信子之家，甚至還和她感情深入地四手聯(lián)彈過(guò)，怎么一拜托了什么，就把界限分得如此清楚，交情說(shuō)沒(méi)就沒(méi)的嗎！

不過(guò)……她和十年前的這位赤司之間，應該也算是有交情了吧？她和赤司之間的交集，已經(jīng)足夠多了。

東名雖然心里抱怨了一會(huì )早知道就不來(lái)求赤司幫忙了，這個(gè)精明過(guò)頭的壞家伙！但最后她還是答應了下來(lái)，即便當時(shí)她根本沒(méi)有想好自己能拿什么和赤司交換。

所以這個(gè)故事的教訓就是讓她再度學(xué)習了一遍天下沒(méi)有免費的午餐這個(gè)道理。

畢竟對于有點(diǎn)完美主義的東名來(lái)說(shuō)，鋼琴練習是必須的，她不得不答應下來(lái)。

她不是天才，即便優(yōu)秀，也是她本人一直都很認真努力的結果。她不可能跑到風(fēng)信子之家去借用鋼琴，一來(lái)風(fēng)信子之家離她太遠，其次她只是個(gè)國中生，時(shí)間上完全不允許她在兩處之間多次來(lái)回。

是的，東名答應下了赤司的條件，這個(gè)所謂的交換條件就是任由赤司提一個(gè)要求，在她能夠做到的程度內的任何要求。

偶爾會(huì )碰上音樂(lè )類(lèi)的社團在使用教室，東名則需要等這結束之后，雖然時(shí)間會(huì )稍稍偏晚。

這天也是一樣，在音樂(lè )類(lèi)的社團使用結束之后，東名帶著(zhù)早前列印好的琴譜去了音樂(lè )教室。

幾天以來(lái)東名一直都在練習小星星變奏曲的和聲部分，要將曲調熟悉到能夠自如地控制節奏，這樣才能自如地伴著(zhù)由里的彈奏。就像那時(shí)赤司完善了她的失誤一樣。

深冬的傍晚根本沒(méi)有什么夕陽(yáng)西下垂暮緋紅的美景，能感受到的只有白晝太短，轉眼間便沒(méi)入了一片灰蒙。

只有東名一人的音樂(lè )教室不斷回響著(zhù)流暢的琴音，坐在鋼琴前的東名也練習得十分投入。只當教室內的光線(xiàn)隨著(zhù)時(shí)間漸晚而變暗，她在停下彈奏的雙手，抬頭看了墻上的鐘。

時(shí)間確實(shí)不早了。想著(zhù)這天的練習便到此為止，東名蓋好琴鍵，將琴譜收好準備離開(kāi)。

連著(zhù)幾天的高強度練習多少讓她的雙手受了點(diǎn)影響，說(shuō)不累絕對是不可能的，比如當下放松下來(lái)的時(shí)候，她的雙手、手指甚至包括手臂，都酸痛得有些抓不住東西。

起身的時(shí)候不小心把琴譜灑落一地，勞累過(guò)頭地長(cháng)嘆了一口氣，認命地蹲下|身收拾琴譜，而就在她一張一張收起地面上的琴譜時(shí)，視線(xiàn)中卻多了一雙皮鞋。

皮鞋應該穿了多年，鞋邊磨損的痕跡明顯，表面也有些似乎是沒(méi)法擦去的污跡。最后一張琴譜，恰好被皮鞋的主人踩在腳下。

順著(zhù)皮鞋，東名抬起頭。

來(lái)人是保健室的平山，昏暗的光線(xiàn)下，他以往一貫溫和的面孔看起來(lái)居然有幾分陰森，鼻梁上架著(zhù)的眼鏡更是擋住了他眼底的躁動(dòng)。

“平山老師，你踩到我的琴譜了?！?/br>
東名說(shuō)著(zhù)，試圖把琴譜從平山腳下抽出來(lái)，可平山像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一般，還是牢牢地踩著(zhù)琴譜，似乎也沒(méi)有要把腳移開(kāi)的意思。

“平山老師，麻煩把腳拿開(kāi)一下可以嗎？你踩到琴譜了?！睎|名不耐煩地皺起了眉毛，重復了一遍自己的意思，語(yǔ)氣中也浮起了一絲不快。

“啊抱歉抱歉