多的吧？”

孫隙時(shí)“哦”了一聲，也不知道在想什么，路口陸兆言跟大家打了聲招呼就帶著(zhù)則見(jiàn)拐彎走了。一路上陸兆言沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，好像有心事。則見(jiàn)拽拽他的衣腳問(wèn)，“哥，你怎么了？”

陸兆言沒(méi)說(shuō)覺(jué)得孫隙時(shí)奇奇怪怪的，就說(shuō)，“沒(méi)事，就在想你中考的事?！?/br>
說(shuō)完壞笑了下，把則見(jiàn)氣得夠嗆，“別提別提！爸天天念叨我壓力已經(jīng)夠大了，你還提！”

陸兆言回手拍了拍她，被她躲掉了，好笑地勸她，“好好準備，不過(guò)等你高一我都大學(xué)了，管不到你了?！?/br>
則見(jiàn)笑，“太好了，終于不用被奴役壓榨了！”

陸兆言把車(chē)一停，假裝生氣地說(shuō)，“有沒(méi)有良心啊則見(jiàn)，后面的路自己走回去?！?/br>
則見(jiàn)賴(lài)著(zhù)不動(dòng)，磨磨蹭蹭地跟他撒嬌，陸兆言重新無(wú)奈，笑著(zhù)繼續往前騎。

其實(shí)則見(jiàn)沒(méi)有跟孫隙時(shí)在一起，也許真的是一件好事。

這樣的則見(jiàn)，應該被珍惜。

則見(jiàn)被小班長(cháng)叫去班主任辦公室時(shí)意外地看見(jiàn)了孫隙時(shí)，班主任邱老師見(jiàn)她過(guò)來(lái)笑著(zhù)說(shuō)，“則見(jiàn)，這是高中部的孫隙時(shí)?！?/br>
則見(jiàn)懵里懵懂的，沒(méi)明白班主任的意思，班主任繼而解釋?zhuān)八歉叨甙嗟陌嚅L(cháng)，想說(shuō)這次元旦晚會(huì )剛好和我們班組樂(lè )器合奏，我問(wèn)了下陳晨，班里你鋼琴彈得好，你覺(jué)得怎么樣呢？”

則見(jiàn)眨巴眨巴眼睛，看了下班主任又看了下孫隙時(shí)，不明白怎么突然出了這么一出。孫隙時(shí)扶靠著(zhù)辦公桌，對則見(jiàn)努努下巴問(wèn)，“馮昭說(shuō)排練浪費學(xué)習時(shí)間，讓我找別人，邱老師剛好是我初中班主任，我就只好來(lái)找她幫忙了，怎么樣？”

則見(jiàn)搖頭，“我……我不行的?！?/br>
孫隙時(shí)不耐煩了，眉間一個(gè)小小的川字，“就是個(gè)小匯演，曲子也很簡(jiǎn)單。就當幫我個(gè)忙？”

則見(jiàn)聽(tīng)他這樣說(shuō)，絞盡腦汁也想不出還有什么拒絕的理由，她臉皮薄，沒(méi)辦法板著(zhù)臉說(shuō)，“不行、不好、我不愿意”，哼唧半天最后吐出一句，“那好吧……我沒(méi)有太多時(shí)間排練的…我……”

孫隙時(shí)見(jiàn)她答應，笑了，“不用太多時(shí)間，你下午放學(xué)別急著(zhù)去自習室，我們去音樂(lè )教室練完再去上晚自習?！?/br>
邱老師看事情妥善解決了，再三叮囑孫隙時(shí)不要影響學(xué)習因大事小，也叫則見(jiàn)注意調配時(shí)間，則見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)頭，耷拉著(zhù)腦袋就出了辦公室。孫隙時(shí)跟在她身后，看著(zhù)她連背影都寫(xiě)滿(mǎn)了“不情愿”和“絕望”，有些煩躁地就回了高中部。

兩人斷斷續續練了一個(gè)禮拜，期間則見(jiàn)除了彈琴并不怎么和孫隙時(shí)搭話(huà)，有時(shí)候孫隙時(shí)說(shuō)她兩句，她也就點(diǎn)頭然后重來(lái)，耐心好到讓孫隙時(shí)感覺(jué)一拳打到棉花上。

這天練完琴正收拾琴譜準備走，孫隙時(shí)叫住了想以光速離開(kāi)教室的她，“小則見(jiàn)？”

她停住腳步，錯愕地回頭看抱著(zhù)小提琴還站在原地的孫隙時(shí)。

孫隙時(shí)垂著(zhù)眸子將琴收回琴盒，“討厭我么？”

則見(jiàn)“誒？”了聲，轉過(guò)身看他，不明白他怎么沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)了這么一句話(huà)。

“我說(shuō)，你是不是很討厭我？”

則見(jiàn)慌忙解釋?zhuān)霸趺磿?huì )呢？你怎么會(huì )這么想？”不但不討厭，還……很喜歡啊。

喜歡到看著(zhù)他混亂的生活還是控制不住自己喜歡他的