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課講題,進(jìn)入初三后,高三的陸兆言已是自顧不暇,一次次的月考一沓沓的卷子,他成績(jì)還算不錯,但絲毫不敢馬虎。則見(jiàn)就不同了,失去陸兆言的補課她頓時(shí)就又被打回了原型,只得靠題海戰術(shù)硬拼,無(wú)奈資質(zhì)實(shí)在有限,即便日熬也熬,也不過(guò)一個(gè)中等水準。則爸爸倒是無(wú)所謂,早早就為則見(jiàn)準備好了進(jìn)入高中部的擇校費,甚至直言不需要則見(jiàn)太優(yōu)秀,努力快樂(lè )就行。這樣一來(lái)則見(jiàn)只好收起在家時(shí)焦灼的狀態(tài),生怕讓父母擔心。陸兆言六月初結束了高考,看則見(jiàn)成績(jì)徘徊在錄取線(xiàn)之間,就沒(méi)有像其他人一樣出去瀟灑旅游,反而在家宅了一個(gè)月,替則見(jiàn)補習。陸兆言是一個(gè)難得的好老師,講解清晰富有技巧,偶爾也會(huì )讓朋友過(guò)來(lái)代班,他在一旁盯梢,碰上文潔成菀還好,如果是孫隙時(shí)過(guò)來(lái),則見(jiàn)常要挨罵。她以前知道孫隙時(shí)脾氣不好,耐心欠佳,但是真正到這種時(shí)刻才意識到,過(guò)去見(jiàn)識到的不過(guò)冰山一角,這個(gè)人脾氣簡(jiǎn)直差到讓人害怕。則見(jiàn)的數學(xué)一直是短板,孫隙時(shí)給她講課的時(shí)候沒(méi)有陸兆言那樣的好技巧,考慮到則見(jiàn)的接受程度和能力,只顧著(zhù)自己講解,結果講完抬眼問(wèn)則見(jiàn),“聽(tīng)明白嗎?”,就見(jiàn)則見(jiàn)還是一頭霧水的表情。他壓了壓煩躁的脾氣,又再講一遍,結果弄得則見(jiàn)更加糊涂。陸兆言在邊上看,看著(zhù)孫隙時(shí)抓狂的樣子就忍不住笑,想說(shuō)下次不叫他來(lái)了,這次也不虧,說(shuō)不定小姑娘看到他這樣一面反而死心。這么糟糕的耐心,怎么可能有人喜歡。則見(jiàn)低著(zhù)頭默默地畫(huà)著(zhù)輔助線(xiàn),覺(jué)得自己剛才語(yǔ)氣太兇的孫隙時(shí)嘆了口氣說(shuō),“算了,我再講一遍,你好好聽(tīng)?!?/br>則見(jiàn)把鉛筆遞給他后又垂著(zhù)頭不吭聲,孫隙時(shí)講完后把筆放在試卷上,自己先笑了起來(lái),“則見(jiàn),你知不知道,兒子的智商是遺傳mama的?”則見(jiàn)抬頭“???”了一聲,不明白話(huà)題怎么岔到這來(lái)了。孫隙時(shí)又拿起鉛筆交到她手上,臉上笑意加深,“你說(shuō)你這么笨,以后兒子也特別笨怎么辦?”則見(jiàn)慌了,“那……那我找個(gè)聰明點(diǎn)的丈夫!”陸兆言將書(shū)蓋在自己身上,掃了眼則見(jiàn),伸腳踢了下孫隙時(shí),“好好講課,別逗她!”孫隙時(shí)側了側身子擋過(guò)了陸兆言的腳,然后靠著(zhù)椅子對著(zhù)則見(jiàn),笑得更加意味深長(cháng),弄得則見(jiàn)毛毛的,拿起鉛筆繼續作圖。陸兆言咬牙,心想這個(gè)人還挺會(huì )為自己找補的,暗自把他從給則見(jiàn)補課的老師名單中劃掉。沒(méi)成想這次之后他倒是很主動(dòng),每次都借著(zhù)來(lái)看陸如的機會(huì )給則見(jiàn)補課,慢慢地即使不耐煩了也能換個(gè)角度和方式講解,讓則見(jiàn)更能接受,幾個(gè)老師輪番補習下來(lái),則見(jiàn)的成績(jì)大有漲進(jìn),壓力也不再像之前那么大了。高考出成績(jì)前幾天,幾個(gè)人約著(zhù)一起去唱歌做宣判前最后的狂歡,文潔提議叫上則見(jiàn)放松一下,則爸爸看著(zhù)則見(jiàn)補課那么辛苦,一聽(tīng)陸兆言說(shuō)完就不顧則見(jiàn)想留在家里的意見(jiàn)把她趕了出去,臨出門(mén)前還塞了一把錢(qián)給陸兆言,眼神示意,“帶她好好玩,別總想著(zhù)復習復習?!?/br>陸兆言收了鈔票,立正敬禮就帶著(zhù)則見(jiàn)出了門(mén),陸如趕忙從廚房出來(lái)喊著(zhù),“阿言啊別帶著(zhù)則見(jiàn)去亂七八糟的地方瘋,看好meimei知道嗎?給則見(jiàn)帶一個(gè)外套空調吹的感冒呀……阿言……阿言?”見(jiàn)陸兆言幾乎