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意翻開(kāi)書(shū),假裝專(zhuān)心地溫習。舒服坐在邊上,暗暗地想,校長(cháng)這個(gè)時(shí)候放音樂(lè )是幾個(gè)意思?難道是接納她今天的上課創(chuàng )意了嗎?她想起什么,不安地撫了撫胸前的絲巾,弱弱地問(wèn):“我這樣還行嗎?”婉轉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中,她幾乎錯過(guò)他的回答。很輕很輕。像是一吹就散的浮塵。他用流利的南非語(yǔ)回應。——“如果可以,我會(huì )變出一個(gè)南瓜并且讓你穿著(zhù)水晶鞋乘車(chē)離開(kāi)?!?/br>她愣了很久,才反應過(guò)來(lái)。他化用了電影里的臺詞,暗示她現在像個(gè)公主。舒服看著(zhù)他精致的側臉,有那么一瞬間心跳如雷。她將頭埋得更低。這堂課很成功,校長(cháng)像是忽然打通任督六脈,今天教的東西,他都能一一記住并準確復述。看來(lái)找準教學(xué)風(fēng)格真的很重要。被教學(xué)成果沖昏頭腦的舒服,在下班回家的路上,突然回過(guò)神。然后怎么都高興不起來(lái)了。今天談大佬回應她的那句南非語(yǔ),不但發(fā)音準確,而且語(yǔ)法正確,怎么也不像是初學(xué)者的水平。難道他為了面子,偷偷背著(zhù)她找外援?她平時(shí)上課有表現得很不耐煩很嫌棄他的資質(zhì)?越想越不對勁的舒服,于睡前學(xué)術(shù)交流的電話(huà)中,拐著(zhù)彎地想要套話(huà),緩慢地用南非語(yǔ)問(wèn):“校長(cháng),今天你的南非語(yǔ)說(shuō)得很好,完全超常發(fā)揮,希望以后能繼續保持?!?/br>之前他們電話(huà)學(xué)術(shù)交流,舒服從不會(huì )多說(shuō)一句,翻來(lái)覆去就是那么幾句官方話(huà),今天難得表達對他的評價(jià)。談昊很高興地應下:“還行,多虧舒老師教導?!?/br>舒服心中一驚。他竟然聽(tīng)得懂這么完整的句子,回答得還這么流暢。完全沒(méi)有平時(shí)那種結結巴巴發(fā)音錯誤百出的情況。她按捺住,試探地又問(wèn)一句:“明天我們依舊用情景教學(xué)的方法,你覺(jué)得怎么樣?”他回答得很快:“一切依照你的意愿來(lái)?!?/br>這下子,舒服徹底確認,談大佬真的找外援了,而且還是個(gè)比她高明千萬(wàn)倍的老師。內心遭受打擊的舒老師怏怏地掛了電話(huà),她覺(jué)得自己就要快失業(yè)了,心底滿(mǎn)是被撬墻角的郁悶。有那么好的老師,還找她上課做什么。人傻錢(qián)多嗎,談大佬不是那種人,他精明得很。心情愉悅的談昊正坐車(chē)回家,司機位上的陳風(fēng)感慨:“看來(lái)舒老師教得很好,你們現在都能用流利的南非語(yǔ)交流了?!?/br>記得剛開(kāi)始上課的時(shí)候,他偶爾聽(tīng)到校長(cháng)和舒老師交流,一字一字說(shuō)得特別艱難,急得舒老師眉頭就沒(méi)舒展過(guò)。談昊一怔。得意忘形,漏出馬腳了。在她面前,他特地裝出什么都學(xué)不會(huì )聽(tīng)不懂的樣子,但其實(shí)他學(xué)得很好,課后再花點(diǎn)時(shí)間溫習預習,早就已經(jīng)輕松駕馭。他只是很喜歡看她費盡心思教他的模樣。談昊閉眼往后一躺。算了,就當什么都沒(méi)發(fā)生,他依舊是她的“笨學(xué)生”。隔天上課,談昊恢復從前的笨拙樣子,只是這一次,舒服不再像平時(shí)那樣好耐心了。她悶悶地說(shuō):“談校長(cháng),我教學(xué)水平低,要不你還是去找別人吧?!?/br>作者有話(huà)