人做飯，這種感覺(jué)怎么說(shuō)呢，反正是一件讓人覺(jué)得挺厲害的事情。至少對于從來(lái)不下廚的于清茗來(lái)說(shuō)是這樣。

全程木浙看著(zhù)，他抱著(zhù)她，像一只樹(shù)袋熊。

于清茗洗好了米放在電飯鍋里，轉頭問(wèn)他：“這個(gè)怎么用？我要煮粥?！?/br>
木浙順勢親了一口她的臉頰，伸出長(cháng)臂在電飯鍋上的按鍵上按了下，說(shuō)：“好了?！?/br>
這個(gè)功夫，放在流理臺上的開(kāi)水也涼了，于清茗端起來(lái)抿了一口，嗯了一聲，說(shuō)：“好了，這個(gè)溫度合適?！?/br>
她說(shuō)著(zhù)轉身，把藥放在木浙的手心，又把杯子遞給他，哄小孩子似的說(shuō)：“把這個(gè)吃下去，很快就好了?！?/br>
木浙當真是乖乖的，也沒(méi)多問(wèn)，一口把藥放在嘴里，然后咕咚咕咚喝完一杯水。

“還要喝水嗎？”于清茗說(shuō)，“要多喝水才好?！?/br>
木浙搖頭，“不想喝了?！?/br>
“嗯?！庇谇遘舆^(guò)木浙手上的杯子放在流理臺上，然后牽著(zhù)他的手，“現在你的任務(wù)就是休息?！?/br>
她牽著(zhù)他，熟門(mén)熟路地上樓，進(jìn)了臥室，讓他躺在床上睡覺(jué)。

木浙這個(gè)高高大大的男人，這個(gè)時(shí)候毫無(wú)防備，被她一個(gè)小女生拉著(zhù)手，說(shuō)上樓就上樓。

木浙在床上躺好了之后，于清茗也爬上了床。她躺在他的身側，挨他很近，一只手伸過(guò)去環(huán)住他的脖子，說(shuō)：“讓你吃燒烤，還跟我炫耀，現在好了吧，這都是報應?！?/br>
她耳語(yǔ)著(zhù)，房間里沒(méi)有其他嘈雜的聲音，所以他聽(tīng)得清清楚楚。又像是她在他耳旁親咬一般，讓人渾身酥麻。

木浙側著(zhù)身子和于清茗面對著(zhù)面，他想挨她再近一點(diǎn)。于清茗就主動(dòng)地把自己的額頭頂著(zhù)他的額。

看他無(wú)精打采的模樣，于清茗一下子又心軟了，柔柔地問(wèn)：“現在頭還很疼嗎？”

木浙嗯了一聲。

“那快閉上眼睛，睡覺(jué)?！?/br>
她擺起老師的架子，不過(guò)沒(méi)有一點(diǎn)威嚴就是了。

木浙不睡，說(shuō)：“我想看你?！?/br>
“看什么看，有什么好看的?！庇谇遘焓治孀∧菊愕难?，忍不住笑。

木浙拉下了于清茗的手，握著(zhù)不放，接著(zhù)十指交纏。

一般不生病的木浙，距離上一次生病大概是一年前，那次的癥狀和現在差不大多，不過(guò)他全然沒(méi)有放在心上，依舊在外工作?？山裉炀屯耆煌?，木浙非但一副下不了地的模樣，連話(huà)都沒(méi)力氣說(shuō)。這一系列的表現只因為身邊有一個(gè)人在關(guān)心自己，就愈發(fā)覺(jué)得自己很脆弱。

于清茗空出來(lái)的另外一只手輕拍著(zhù)木浙的背，像是哄他睡覺(jué)。順便，她講了講自己這兩天支教時(shí)候發(fā)生的事情。

于清茗說(shuō)：“我真是把一切想得太簡(jiǎn)單了，以為只要簡(jiǎn)單教個(gè)學(xué)就好，其實(shí)不是啊?！?/br>
支教之前其實(shí)有個(gè)培訓。主要是有備課、團隊協(xié)作、當地風(fēng)俗習慣的了解、緊急情況的救援等方面的事宜。這些都不算難，所以于清茗當是一直以為沒(méi)什么問(wèn)題。

可真的投入到教學(xué)之后她發(fā)現，學(xué)生也并不是所有人都聽(tīng)話(huà)，調皮是那個(gè)年齡段孩子都會(huì )有的特點(diǎn)。

“然而我又很慶幸，因為顧婧說(shuō)，其實(shí)我們去的地方條件已經(jīng)非常好了，學(xué)校是有磚有瓦的房，有熱水，也有電?！?/br>
于清茗真的無(wú)法想象，這個(gè)時(shí)代，難道還會(huì )有地方不通電的么？

真的，她想象不到的東西其實(shí)還有很多。