，三兩下便對眾人下達了接下來(lái)的作戰指令。

類(lèi)似于這樣簡(jiǎn)單的手語(yǔ)指令，是國民軍校每一個(gè)學(xué)員的必備技能。畢竟，它很少能受到干擾。

現下錦頤所在的沙袋堆和另外十幾位隊友所在的沙袋堆雖然相鄰，卻畢竟是離得有些遠了，錦頤若是出聲下達指令，難免便會(huì )驚動(dòng)了紅隊，暴露了己方。

其實(shí)錦頤也沒(méi)對他們比劃什么，不過(guò)是囑咐了他們轉守為攻，并初步規劃了他們哪些人著(zhù)重關(guān)注哪一部分罷了。

防守，說(shuō)到底就是要死守據點(diǎn)。什么叫“死守”？這個(gè)詞反過(guò)來(lái)念，就叫做“守死”。消滅了“敵人”，就是守住了陣地。想要守住陣地，就要想辦法去消滅全部的敵人。

如他們先前那樣，縱然是兩方都不敢輕舉妄動(dòng)，各自僵持，但始終將自己困在那方寸之地，始終是落了下乘的。反倒是轉守為攻，不失為一個(gè)絕妙的方法。

錦頤讓隊員們所專(zhuān)注的地方，以那幢殘破的建筑為中心，是周遭包圍圈的一半。

攻擊隊的人進(jìn)攻，無(wú)疑是會(huì )選擇全面包圍，不留余地的。這原本是為了將錦頤的隊伍全部“殲滅”的，但到頭來(lái)，卻轉而變成了錦頤改變戰略的制勝點(diǎn)——

那幢殘破的小平房雖然破爛，卻到底不是完全沒(méi)有作用的。至少，它是可以迷惑包圍在它一側的紅隊隊員的，它是可以為錦頤等人提供一定程度上的保護的。

她的隊員加上她統共二十三人，而對方人數卻只剩了十四人。這也就是說(shuō)，以小平房為中心，將包圍圈分作兩半，紅隊每一半所擁有的隊員，甚至都不超過(guò)十人。

如果他們動(dòng)作迅速，加緊對紅隊的反攻，以二十三人的戰斗力迅速解決紅隊一半的兵員，之后再轉而攻向紅隊的另一半兵員，成功的成算是十分大的。

錦頤的命令甫一下達，防守隊的隊員們便以二三人為一小組的模式迅速展開(kāi)行動(dòng)。

攻擊隊的隊長(cháng)何勇，是整個(gè)步兵隊里，少數幾個(gè)從軍隊的士兵里選進(jìn)國民軍校的。他上過(guò)戰場(chǎng)，真正與敵人廝殺過(guò)，所以，在演習展開(kāi)開(kāi)始之前、哪怕是當下，他都沒(méi)怎么將這場(chǎng)演習放在心上。甚至于，在他的眼里，這種演習是有些像小孩子的過(guò)家家了——

演習這種東西，就像是一種固有的模式一樣，防守隊的人向來(lái)都是在據守陣地作戰，具有能動(dòng)改變性的，向來(lái)就是攻擊隊。是以，類(lèi)似于這樣的攻防演習，大都是進(jìn)攻隊斬獲勝利，無(wú)怪乎何勇不將它放在心上了。

原本，無(wú)論是出于本身的實(shí)戰經(jīng)驗，還是出于本身隊伍的進(jìn)攻角色，何勇都已經(jīng)斷定了自己的隊伍會(huì )取得勝利的。即便僅僅是在向小平房移動(dòng)的過(guò)程中損失了十數人，他仍舊是這樣以為的。

多名隊員的損失，帶給他的，不過(guò)就是讓他在之后指揮戰略的時(shí)候，更為小心謹慎了些。

但是，無(wú)論他如何去想，他都是沒(méi)想過(guò)他們會(huì )這樣突兀而又大膽的選擇反攻的！

何勇不動(dòng)聲色、小心翼翼的掩藏著(zhù)。他好不容易領(lǐng)著(zhù)其余五位隊員又向小平房接近了五十米，但現在，他望著(zhù)離得自己很遠的、僅存下來(lái)的三位隊員，不得不用手語(yǔ)對他們下達著(zhù)命令，領(lǐng)著(zhù)他們再躲避著(zhù)往后退去。

他并不是不相信自己和隊友們的能力，但先前藍隊實(shí)在不俗的觀(guān)察力和射擊能力，著(zhù)實(shí)也是給了他十分深刻的映像。所以，當他決定領(lǐng)著(zhù)五位隊員