效果，可比去金花嶺，黑死海強多了。

他沒(méi)有買(mǎi)飛船票，因為朝明已經(jīng)把自家的飛船派來(lái)了，專(zhuān)門(mén)接他去首都星。

……

文心怡笑呵呵的站在紫藤苑內，看著(zhù)蕓熙穿著(zhù)一身粉色曲裾坐在講臺上，柔聲細語(yǔ)講述唐宋的故事。

唐宋是華夏文明的重中之重，經(jīng)濟是當時(shí)母星的中心，這可以不說(shuō)，但光輝璀璨的文化，永遠是歷史星空中最閃爍明星。

“唐詩(shī)三百首。其實(shí)唐代的詩(shī)人如過(guò)江之鯽，數不勝數?？缮谀莻€(gè)時(shí)代，和詩(shī)仙詩(shī)圣詩(shī)佛比較，就好像螢火和皓月，相形之下黯然失色。后人為他們惋惜，更惋惜唐代的好多詩(shī)作，沒(méi)有流傳下來(lái)。這三百首，是優(yōu)中選優(yōu)，好好念誦背誦，體會(huì )詩(shī)中的涵義。讀著(zhù)讀著(zhù)，就好像兩千多年的詩(shī)人們的離別愁緒，近在眼前似地?！?/br>
“老師，我全會(huì )背了！”

蕓熙打算花一個(gè)學(xué)期專(zhuān)門(mén)講唐詩(shī)宋詞。哪里知道她的學(xué)生各個(gè)都是天才，才一個(gè)晚上，全部過(guò)目不忘？看到蕓熙驚訝的目光，還得意道，

“才十萬(wàn)字而已，我看了兩遍就全記住了?！?/br>
“啊，你看了兩遍？我一遍就全會(huì )了！”

誰(shuí)讀唐詩(shī)讀一遍，就敢說(shuō)自己會(huì )了？

蕓熙手指微微發(fā)顫，

“前兒才學(xué)了三千字，現在還一天學(xué)會(huì )三百唐詩(shī)？”

“林恬兒老師，你要學(xué)著(zhù)接受，你所有的學(xué)生都是天才?！?/br>
“對啊，這還是現實(shí)中必須得經(jīng)過(guò)你用語(yǔ)言翻譯，不然通過(guò)腦電波連接天網(wǎng)，瞬間就能通過(guò)意識學(xué)習知識！學(xué)得還牢固！”

蕓熙快吐血了，“你們會(huì )背了，那知道什么意思嗎？”

“有什么難的，不都在上面寫(xiě)著(zhù)嗎？‘夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少’？就是一天晚上下雨，掉落很多花瓣唄？”

“林恬兒老師，能不能換其他的，這些詩(shī)啊詞的，很沒(méi)意思，不是春花就是秋月，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，非要用各種修飾詞。你在母星生活，也這么說(shuō)話(huà)嗎？冷就冷，熱就熱，喜歡就喜歡，討厭就討厭，想什么不能直接說(shuō)出來(lái)嗎？得饒個(gè)大圈子？”

“就是啊。我們學(xué)了七天了，從基本的字形、拼音開(kāi)始，雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)難，但現在都會(huì )了??！三四千字都是生硬的記下。我們這么努力，想學(xué)點(diǎn)有用的！”

第六十章夏族領(lǐng)地

學(xué)古人的詩(shī)，有用嗎？有用在哪里？請試舉例說(shuō)明。

望著(zhù)學(xué)生們炯炯的雙眼，蕓熙已經(jīng)猜到后續的一系列問(wèn)題，她心兒顫了顫，一股堵塞的情緒吐不出來(lái)，又咽不下去。

原來(lái)，在星際時(shí)代推廣古華夏文明，比她想象得還難！

要知道，她的學(xué)生父母，是抱著(zhù)讓孩子接受華夏文化，才送來(lái)上她的課。所有學(xué)生沒(méi)有一個(gè)是叛逆的反抗，他們是樂(lè )意學(xué)的，有主觀(guān)能動(dòng)性。

即便這樣，所謂的傳授，還是亂七八糟。

是她的錯嗎？

她不是專(zhuān)業(yè)教師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課本，也沒(méi)有系統的教導理念，只是漢字的字形、字音，按照她所知教了一遍，然后短短幾天，學(xué)生們都說(shuō)自己都會(huì )了……