忙制作。

那些不擅長(cháng)想點(diǎn)子的，目測自己未來(lái)肯定競爭不過(guò)其他人，就干脆做無(wú)趣的重復性的工作。與人合作，現在看似吃虧，卻也給未來(lái)留下一條路！不至于立刻就被淘汰了。

甚至小集體和小集體之間，也出現合作。畢竟不是每次的試驗，都成功。十次有那么一兩次做出口感賣(mài)相俱佳的成品，都算不錯。

要是不合作，大家就會(huì )在無(wú)止境的實(shí)驗中，消耗彼此的時(shí)間和經(jīng)歷，同時(shí)也浪費了材料——這些材料，說(shuō)穿了還不是自己出的錢(qián)？要是把浪費的都拿到面包房去買(mǎi)，還能收回不少呢！

這種競爭，可以說(shuō)得上是“良性競爭”了。蕓熙想過(guò)的，種種為了爭奪第一，故意扯后腿，詆毀別人，為了爭奪高分暗害別人……什么都沒(méi)出現。

所有學(xué)生，都體現出良好的素質(zhì)。他們認真、專(zhuān)注，把做面包當成一種事業(yè)來(lái)做。

雖說(shuō)，這就是蕓熙的目的，但她后續的手段還一樣也沒(méi)使出來(lái)呢，學(xué)生們也太聽(tīng)話(huà)了吧？

后來(lái)才知道，原來(lái)一百名學(xué)生中間，沒(méi)有出現內斗的情況，甚至連爭吵也是內部解決，合得來(lái)就在一個(gè)小集體，合不來(lái)則換。

一來(lái)是因為大家都是理智的人，抱著(zhù)同樣的目的而來(lái)，不理智也不會(huì )衡量一番花費高額學(xué)費了！再者，他們都有一個(gè)相同的假想敵——林老師。

可惡的林老師，完全不按照常理出牌。這才剛開(kāi)課，她可以什么配方都不教，只讓大家試驗，不停的試驗。之后呢？誰(shuí)知道她還會(huì )想出什么招數對付大家？不團結，而是你踩我我踩你的，將來(lái)怎么辦？

聽(tīng)，動(dòng)不動(dòng)“不愿意的推出，學(xué)費還給你們”，什么老師會(huì )不厭其煩叫學(xué)生退出？

好像根本不愿意教！

他們怎么可能退出??！

吃過(guò)這些面包，他們要是能退，還對得起吃下去的那些香噴噴的面包嗎？雖然上課很辛苦，揉面包很累，可聞著(zhù)那股面包香……

知不知道那是一種幸福！

一種深深的，讓人陶醉的幸福！

他們才不退出呢！

每個(gè)人都憋著(zhù)一股勁，想著(zhù)將來(lái)畢業(yè)出師，至少將林恬兒的本事學(xué)來(lái)！學(xué)不到全部，也要學(xué)一半！

面包房每天都有上千個(gè)成品，可惜生意不咋地，商業(yè)街人來(lái)人往，似乎對面包不怎么感興趣。

實(shí)驗班的學(xué)生們就奇了怪了：這么好吃的面包，怎么賣(mài)不動(dòng)？他們?yōu)榱诉@些面包，可是心甘情愿留下來(lái)受林恬兒的白眼呢。

“難道是我們做的不好吃？”

“不會(huì )。每一次做出來(lái)的面包，自己都嘗過(guò)，松軟可口，斷斷不至于難吃到賣(mài)不出去！我覺(jué)得，是周?chē)^(guò)客對面包所知不多。從來(lái)沒(méi)吃過(guò)，也無(wú)從分辨好吃不好吃?！?/br>
“那怎么辦？”

“不如先免費一日？讓周?chē)酥獣悦姘@種食物？”

“也好?！?/br>
面包房蕓熙已經(jīng)丟開(kāi)手，讓莫爾幫忙管理，買(mǎi)賣(mài)獲得的錢(qián)財三分，一分給學(xué)生留作材料費用，一分留下經(jīng)營(yíng)支付租金等成本費用，一分蕓熙拿了。