他們一直知道陳黎只是一個(gè)旁聽(tīng)生，盡管他們也很疑惑，明明陳黎的成績(jì)這么好，怎么可能只是一個(gè)旁聽(tīng)生？

可是這次，陳黎似乎成了他們正式意義上的同學(xué)了。

真的是他們認為的這樣嗎？同學(xué)們看了一眼陳黎，又看了一眼講臺上的老師，最后把疑惑的目光鎖定在講臺上的老師身上。

陳黎那邊肯定問(wèn)不出什么了，那這個(gè)老師這邊，就可能得到答案了。

老師看他們一副沒(méi)有答案不上課的模樣，也就不掉他們胃口了，道：“嗯，正如你們所想的那樣，也的點(diǎn)名冊多出來(lái)的一個(gè)名字就是陳黎同學(xué)的名字，也就是說(shuō)，陳黎同學(xué)是你們班的新的同學(xué)了?！?/br>
一槌定音，猜測得到證實(shí)，班上的同學(xué)一下子就歡呼起來(lái)了。

他們不管陳黎是通過(guò)什么方式正式成為Q大美院的學(xué)生的，他們只知道陳黎終于成了Q大美院的學(xué)生，成了他們真正意義上的同學(xué)了。

老師站在講臺看底下的學(xué)生的反應，不禁感到詫異，他竟然沒(méi)有在一個(gè)人的臉上看到一點(diǎn)嫉妒和不甘。

他們可都是寒窗十數載才考上Q大的，而陳黎卻不知道用了什么方式被學(xué)校特招了看上去可一點(diǎn)都不公平啊，他們真的不在意嗎？

不過(guò)很快，這個(gè)老師就想通了。

他們或許真的不在意，因為陳黎的水平高出他們太多太多了。

老師甚至猜測，這個(gè)班上至少有一大半的同學(xué)是陳黎的崇拜者，甚至連他自己都是，只是他藏的比較深罷了。

確實(shí)去這個(gè)老師所想的一般，優(yōu)秀的人，在遭受妒忌的同時(shí)，也會(huì )讓他人不自覺(jué)的擁護于你。

陳黎就是這么一個(gè)例子。

如果說(shuō)，陳黎在繪畫(huà)上面沒(méi)有超強的天賦，沒(méi)有震撼世人的作品，那么就算陳黎還是在這個(gè)班級做旁聽(tīng)生，他也只是這個(gè)班的一個(gè)透明人而已。

這個(gè)班級里的學(xué)生不會(huì )像現在這樣給他送小禮物，鼓勵他，也不會(huì )為陳黎做任何的東西，因為陳黎沒(méi)有任何吸引他們的東西存在。他們或許會(huì )同情陳黎，卻不會(huì )做到這些。

不是這些同學(xué)太現實(shí)，而是人性中一種趨利避害的本能罷了。

當然，這一切都是假設在一種虛無(wú)的情況之下，而事實(shí)是這個(gè)班的同學(xué)，真心的為陳黎好,為陳黎做了很多東西，而且他們是不圖回報的。

這是一群善良而可愛(ài)的人，僅此而已。

隨著(zhù)下課鈴聲的響起，上午的課就結束了。

陳黎拿出手機，看到班級群里一連串的消息，都是關(guān)于自己的，有歡迎自己進(jìn)群，有歡迎自己正式成為班級里的一員。

陳黎將消息拉回自己進(jìn)群的那一個(gè)的時(shí)間點(diǎn)，一條消息，一條消息的認真看下來(lái)。

陳黎仿佛能夠聽(tīng)見(jiàn)他們在自己耳邊說(shuō)這些話(huà)，熱熱鬧鬧的，使得陳黎的眉眼不禁彎了起來(lái)等看到最后一條消息的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了幾分鐘了。

陳黎點(diǎn)擊輸入框，認認真真的在里面敲了幾個(gè)字，而后非常鄭重的點(diǎn)擊了發(fā)送鍵。

【黎：以后請多多指教，以及，謝謝！】這條消息一處，群里又炸開(kāi)了，陳黎同學(xué)竟然冒出來(lái)了。

各個(gè)針對陳黎的這條消息，馬上就做了回復。

【不用謝，不用謝，以后還要請陳黎同學(xué)多多指教！】

【是啊是啊，陳黎同學(xué)，以后我們互相指教。