勢才能護住他弟，又不會(huì )激怒他爸。

崔卓想要幫忙報警，卻被謝州制止了。以前報過(guò)一次警，民警把他爸教育了一頓，他爸回來(lái)醉酒后將他們打得更狠。

也不總是這樣的。謝州說(shuō)，他不喝酒的時(shí)候對他們兄弟倆挺好的，還會(huì )主動(dòng)給他們做早餐。

那一年，崔卓無(wú)數次懷疑自己，作為一個(gè)老師能做什么，最后悲哀地發(fā)現，他什么都做不到。他只能當一個(gè)傾聽(tīng)者，讓謝州不至于心情崩潰。

謝州說(shuō)，等他成年考上大學(xué)，就帶著(zhù)弟弟離開(kāi)這里。以后的生活可能會(huì )很難，但如果能逃離他爸，寧愿辛苦一點(diǎn)。

高三那一年的寒假，那段時(shí)間，崔卓沒(méi)留在鎮上，而是回家享受假期去了。

變故便是在那時(shí)出現的。謝州殺了他爸，到底是自衛殺人還是激情殺人，小鎮上又不同的說(shuō)話(huà)。那一年他成年了，沒(méi)有離開(kāi)小鎮，到了離家三公里外的監獄里。

這件事情之后，崔卓被這種沉重的劇情壓得喘不過(guò)氣，甚至懷疑這件事情，如果自己沒(méi)有回家，而是和往常一樣多開(kāi)導，多出點(diǎn)有用的建議，事情也不會(huì )這么戲劇。

又或許是因為他在的時(shí)候，謝州尚且找得到排解痛苦的方法，而他不負責任的回家，讓謝州崩潰了。如果寒假那時(shí)候還在鎮上就好了……那一年的冬天，太冷了。

也不過(guò)是一年前的事，崔卓現在想起來(lái)，只覺(jué)得像一個(gè)世紀那么長(cháng)，遙遠地像只會(huì )發(fā)生在里的故事。

一個(gè)優(yōu)秀的老師，不能和學(xué)生產(chǎn)生太親密的關(guān)系，也不能完全不了解學(xué)生的內心。換句話(huà)說(shuō)，你要讓學(xué)生把你當朋友，但你自己心里要保持好適當的距離。

謝州那件事之后，崔卓一直都奉行著(zhù)這樣的想法。不能給學(xué)生過(guò)多的希望，因為他不能一直陪伴在學(xué)生的身邊。所以在楊文良的事情上，他沒(méi)有干涉過(guò)多，只是力所能及，卻又絕不越界。不再讓學(xué)生的事情影響到自己的心情，殘忍嗎？

崔卓還陷在自己的思緒里，聽(tīng)到趙臨的聲音才回過(guò)神來(lái)。

“哥，今晚我要跟你睡?！壁w臨剛洗完澡出來(lái)，臉蛋被水汽蒸得通紅，睫毛上還掛著(zhù)沒(méi)擦干的水珠，讓整個(gè)眼眸都顯得霧氣蒙蒙，乖巧得不得了。

“嗯。上來(lái)?！憋L(fēng)扇呼呼地轉著(zhù)，這個(gè)夏天，好像沒(méi)那么難熬了。

教學(xué)過(guò)了幾天，志愿者們發(fā)現按照他們原來(lái)的方法，確實(shí)很難滿(mǎn)足所有學(xué)生的補習需求，因為基本每個(gè)學(xué)生都有自己的強項弱項科目，這也是為什么駱青很喜歡趙臨的教學(xué)，但楊文良卻是在上課時(shí)做自己的練習題。志愿者們人力不足，無(wú)法像一對一補習那樣給學(xué)生們最直接的幫助，但認清這一點(diǎn)，有助于他們在上課時(shí)做出適當的調整。

比如趙臨，會(huì )根據這種情況備多幾節課的內容，上課前也會(huì )在班上詢(xún)問(wèn)大家對于某個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，要是大家都表示出很熟悉，他就直接用練習題幫大家鞏固梳理類(lèi)型題的解題方法，再接著(zhù)講下一個(gè)知識點(diǎn)。

有意識的調整之后，課堂反應比之前的好很多。原來(lái)備完課并不能保證課堂的教學(xué)，還要不斷地隨機應變。趙臨難得總結出自己對教學(xué)的感悟，興沖沖地發(fā)了朋友圈，大學(xué)的朋友們排著(zhù)隊留言感嘆：【趙老師下個(gè)學(xué)期記得不要再逃課了】

有毒。趙臨覺(jué)得這群人污染了自己純潔又高尚的朋