利奇看了他一小會(huì )兒，然后給了冷冰冰的回答，“我今天沒(méi)有辦公時(shí)間?！彼谥v桌后面落座，然后開(kāi)始講課。

肖恩茫然地看著(zhù)他，不確定拉特利奇的回答是幾個(gè)意思。到底是行還是不行？比如，是“我沒(méi)有辦公時(shí)間，所以你可以來(lái)”還是“我沒(méi)有辦公時(shí)間，所以你不能”呢？

很好。妙極了。

肖恩唉聲嘆氣。

第三章

拉特利奇教授的辦公室門(mén)是深色的而且很光亮。

肖恩盯著(zhù)它，努力不去在意滿(mǎn)肚子的不舒服感覺(jué)。掌心開(kāi)始冒汗，于是他在牛仔褲上擦了擦。

別犯傻了，他告訴自己。拉特利奇只是個(gè)凡人，不是妖怪。再怎么壞他也無(wú)非說(shuō)個(gè)“不”字罷了。

他可以跟他講，解釋清楚自己的情況并希望拉特利奇不是大家心目中的那個(gè)混蛋。

“你這是有事嗎，懷亞特同學(xué)？”一個(gè)優(yōu)雅、低沉的聲音說(shuō)道。

肖恩差點(diǎn)沒(méi)跳起來(lái)。他轉過(guò)身，琢磨著(zhù)不知該說(shuō)什么。

“懷亞特同學(xué)？”拉特利奇皺起眉，眉宇間擠出一條褶子。

“我想跟您談?wù)?，老師?！?/br>
“這會(huì )兒不是我的辦公時(shí)間，”拉特利奇說(shuō)，用鑰匙打開(kāi)辦公室門(mén)并走進(jìn)去。

他沒(méi)有把門(mén)順帶關(guān)上，肖恩躊躇起來(lái)，不確定對方是不是示意他跟著(zhù)進(jìn)去。

拉特利奇在他那張巨大的書(shū)桌后坐下，打開(kāi)電腦?！拔也粫?huì )等你一整天的，懷亞特，”他看都沒(méi)看他說(shuō)。

肖恩趕緊進(jìn)了屋里。他關(guān)上門(mén)，走向書(shū)桌然后停下。他四下看看，然而沒(méi)什么可看的。

“怎樣？”

肖恩強迫自己看著(zhù)那男人。

拉特利奇流露出不耐煩的神色打量他。

肖恩緊抓住面前那張椅子的椅背?！拔抑罢f(shuō)過(guò)的，我想談?wù)勎业膶W(xué)分?！?/br>
拉特利奇的嘴唇抿成一條線(xiàn)?！拔也恢肋@其中還有什么可談的。我不會(huì )給那些沒(méi)資格的學(xué)生第二次機會(huì )。我的絕大多數課你都沒(méi)工夫來(lái)上，你的作業(yè)質(zhì)量也糟糕透頂，然而現在你居然還想要個(gè)及格分數。課堂教學(xué)大綱上明明就寫(xiě)著(zhù)關(guān)于出勤率的細則；當學(xué)生的應該仔細細則然后盡力遵守上面的要求。坦白說(shuō)，我很驚訝你竟然是一名拿獎學(xué)金的學(xué)生。要是你還惦記你的獎學(xué)金，恐怕能保住它的唯一辦法就是棄修這門(mén)課了?！?/br>
“我不能棄修您的課——這跟我正在修的另一門(mén)課是并修課程，要是兩個(gè)都棄了我會(huì )失去獎學(xué)金的。所以我必須通過(guò)您這門(mén)課，不能棄修。我需要一個(gè)及格分數，老師?！?/br>
拉特利奇給了他一個(gè)無(wú)動(dòng)于衷的表情?！澳阒荒芄肿约?，懷亞特。你的表現拿不到更高的分數。你的出勤、作業(yè)、課堂參與程度，還有考試成績(jì)都低于這門(mén)課的預期。如果你來(lái)這里是要給我講個(gè)催淚故事然后求我給你個(gè)好分數的話(huà)，你省口氣吧。我什么都聽(tīng)過(guò)：生病的老娘，有小孩要帶，打三份工，等等等等。要是你不能或者不想讀書(shū)學(xué)習，那就對你我都行行好：別再浪費彼此的時(shí)間，干脆退學(xué)吧?！?/br>
肖恩的心沉了下去。之前他還有那么一點(diǎn)希望拉特利奇在聽(tīng)聞他的情況后，能把交作業(yè)的時(shí)間推一推。但是很顯然，拉特利奇對所謂的“催淚故事”不僅免疫還是拒絕的。

肖恩咬