植萃取、配置、研究，就是維護自己、家族、帝國的名譽(yù)了?！氨毖堋?，既然繼承了我的名字，就像原先的我一樣光華萬(wàn)丈吧。

作者有話(huà)要說(shuō)：

前兩章主要是背景介紹。星歷是架空的時(shí)間，比我們現在的時(shí)代先進(jìn)但不是兩千多年后（即星紀元年不等于二零一幾年），所以沒(méi)有先進(jìn)得那么多。主角三觀(guān)基本正常，所以不會(huì )報復雷某某——想象一下你被一個(gè)討厭的人告白了幾十次用各種方法sao擾是不是也很煩，所以雷某某的做法不算過(guò)分，他也不是反派。主角看不慣原身的做法，包括其父母的很多教育方法，但對原身受到的冤屈會(huì )給予反擊。這些之后會(huì )慢慢提到。

開(kāi)始的兩章由于內容介紹很多所以可能會(huì )有點(diǎn)無(wú)聊，但這個(gè)也是必須的，如果放在作者有話(huà)說(shuō)里，可能在看文的過(guò)程中會(huì )比較暈，所以部分會(huì )放在正文里。

順便補一下設定：宇宙戰士是精神力和體質(zhì)都比較強的，這個(gè)“強”的概念沒(méi)有固定的標準，衡量的方式是精神力是否可以實(shí)體化——也就是能不能產(chǎn)生精神伴生獸。一般體質(zhì)、精神力雙B及以上就可以精神力實(shí)體化了，但也有個(gè)例，比如雙C就可以實(shí)體化或者雙A還不能的。擁有精神伴生獸之后這個(gè)戰士會(huì )一定程度具有相應動(dòng)物的特性，比如有鼠類(lèi)伴生獸的戰士可能擁有很快的速度或者讓別人甚至別的武器等加速，但這些都是根據級別有一定限制的。

靈植師的具體活動(dòng)很難界定，有些靈植師只會(huì )配制藥劑，有些則從種植靈植到靈植處理到藥劑配制到藥劑檢驗都很萬(wàn)能。之所以靈植師還常常需要親自培育靈植是因為越是高級的靈植在培育中條件越苛刻，越要求培育者的高感知，所以S級以上的靈植除非天生天長(cháng)在險峻的地方，否則人工培育常常要靈植師親自來(lái)。但對于一個(gè)靈植師來(lái)說(shuō)必備的技能還是藥物萃取和藥物配制這兩個(gè)需要運用精神力和感知的環(huán)節，后文寫(xiě)到的時(shí)候會(huì )有介紹。（萃取和化學(xué)里的步驟同名而已，但不是一回事啦，只是想找個(gè)聽(tīng)起來(lái)就很像實(shí)驗步驟的名字┑(￣Д￣)┍）

第2章

坐在完全貼合人體設計的座椅里，北衍漫不經(jīng)心地翻閱著(zhù)眼前的課本。其實(shí)原本早在星歷978年的時(shí)候宇宙絕大多數國家就實(shí)現了全息教學(xué)，可以足不出戶(hù)地享受教育。但人類(lèi)一向是奇怪的動(dòng)物，追求完科技又開(kāi)始追求傳統，翻來(lái)覆去，樂(lè )此不疲。

在全宇宙的人都可以通過(guò)星網(wǎng)享受到一樣水準的教育之后，貴族不樂(lè )意了——怎么能讓平民和我們接受同樣的教育呢？強國不樂(lè )意了——怎么能讓落后的國家和我們享受一樣的教育呢？所以實(shí)體學(xué)校又再次開(kāi)始興辦，家庭教師也興盛起來(lái)。貴族的子弟回歸校園，用紙質(zhì)課本——畢竟這年代樹(shù)木很珍貴，大多是能夠入藥的靈植，能夠用得起紙質(zhì)課本也是身份的象征。

不過(guò)，銀華帝國，這些年還真是衰落了啊……

看著(zhù)眼前的課本內容，北衍心里嘆息。

在他揚名的時(shí)代。銀華可是當之無(wú)愧的宇宙最強國，憑借足足十人的3S靈植師的數目和被譽(yù)為帝國“千年榮光”的靈植界整體水平，霸主寶座從未被動(dòng)搖。以北衍為代表的頂尖靈植師，也開(kāi)始了向著(zhù)超越3S的方向進(jìn)行研究——這樣的壁障必須先由靈植師打破，因為戰士的晉級需要藥物輔助，無(wú)藥物晉級非常危險。

可