焦點(diǎn)轉移到“就因為我是廢柴所以你們都不信任我”這一點(diǎn)上，化守勢為攻勢動(dòng)搖了同學(xué)們的判斷。但這些小伎倆，自然無(wú)法用在身經(jīng)百戰、有一雙利眼的北峰身上。

“我很確定?！敝币曋?zhù)北峰的雙眼，北衍用最冷靜的語(yǔ)氣回答，“我的感知畢竟是S，所以判定藥物的氣味和種類(lèi)，并不太難?！?/br>
北峰看著(zhù)小兒子，有一瞬間的恍惚。這個(gè)孩子……他見(jiàn)過(guò)他暴躁的大喊大叫的模樣，見(jiàn)過(guò)他歇斯底里質(zhì)問(wèn)“你是不是覺(jué)得我是個(gè)廢物不配做你兒子”的模樣，也見(jiàn)過(guò)他趾高氣揚地在街上說(shuō)“我是北家的少爺”的模樣……他關(guān)心過(guò)他，想要幫助他，卻最終由于不善言辭和失望漸漸冷淡了他……

這個(gè)孩子，什么時(shí)候，有這樣安靜卻堅定不可動(dòng)搖的眼神了呢？曾經(jīng)的暴躁、浮夸、自卑與驕縱的混合的情緒……好像都從那雙漆黑的眼睛里被一掃而空了。沉淀下的……是屬于自信的人才有的氣質(zhì)和優(yōu)雅……

北峰一時(shí)沒(méi)有接話(huà)。

“你在崇耀讀三年級?！弊谝贿叺谋甭珊鋈婚_(kāi)口。他長(cháng)得與北衍有三分相像，只是不同于后者的清俊，輪廓更為剛硬，戰士的陽(yáng)剛氣質(zhì)勃發(fā)。

“你前兩年的成績(jì)……重修了一半的課程，除去應用類(lèi)的課程可以說(shuō)是資質(zhì)不夠，靈植屬性理論，藥劑屬性調和理論這種知識性的課程，你的成績(jì)也只是D。這些課本上的內容你還沒(méi)有掌握好，更何況精神力誘導藥劑不可能出現在教科書(shū)上。就算你的感知很強，你有足夠的知識分辨出相應的藥物嗎？”

很犀利的質(zhì)問(wèn)。

這也是當時(shí)面對同學(xué)們北衍轉移話(huà)題的理由之一。他無(wú)法解釋為什么一個(gè)廢柴能夠識別那種超綱的藥物。

……但北律也不是可以轉移話(huà)題糊弄過(guò)去的。那就只有……

“原來(lái)哥哥，會(huì )關(guān)心我的成績(jì)啊?！北毖芎鋈粨P起一絲柔軟的笑容。他生得好看，模樣清秀，褪去了以前的暴躁浮夸之后，忽然這么一笑，整個(gè)人都顯得有點(diǎn)乖萌，看得對面兩個(gè)大男人都是一怔。

“原本我還以為……無(wú)論怎樣都不會(huì )被在意呢?！辈坏缺甭山釉?huà)就自顧自地說(shuō)了下去：“成績(jì)差，是因為覺(jué)得不管怎么努力，最多也只能成為書(shū)呆子而已，沒(méi)有精神力，就算我記得再牢固也沒(méi)有辦法制作出藥劑，所以干脆不在意那些成績(jì)。但是……”青年白皙的臉上勾出一個(gè)清淡又縹緲的笑容：“是記得的。我都……記在腦子里了。只是做卷子的時(shí)候，沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)而已?！?/br>
——是的，北衍決定索性從根上改變“北衍”的形象。無(wú)法解釋為什么從廢渣變學(xué)霸的話(huà)，就直接說(shuō)原本渣的成績(jì)，只是因為這個(gè)少年破罐子破摔的心理、以及想要得到關(guān)心的心情而已。

“我都不知道，哥哥原來(lái)，也是會(huì )看我的成績(jì)的?！?/br>
介于少年與青年之間的男生乖乖地坐在對面的沙發(fā)里，用干凈又柔軟的音色這樣說(shuō)著(zhù)。即使是北律、北峰這樣的鐵血戰士，也無(wú)法不柔軟了心。北峰張了張嘴，卻覺(jué)得什么也說(shuō)不出來(lái)，只能伸手探過(guò)去，揉了揉小兒子的頭發(fā)。

“……”北衍怔了一怔，閉上了眼睛，掩飾忽然涌到眼底的淚意。剛剛那一番話(huà)，三分認真——傳達著(zhù)原主其實(shí)想要親人關(guān)心的心情，七分卻只是為了圓過(guò)這件事的做戲。但是現在……

寬厚溫暖，有一點(diǎn)粗糙的手掌覆在頭上，如猛虎嗅薔