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是仔細想想真正傷害到她的事幾乎沒(méi)有,即使不像柏莎之前想的那種“喜歡”也不會(huì )真的討厭露比。反倒是露比這孩子……柏莎稍微有些頭疼,有的時(shí)候太容易炸毛了。“這個(gè)原因啊~,”麗絲老師在聽(tīng)到威爾的提問(wèn)之后似乎并沒(méi)有決定被質(zhì)疑所以生氣的模樣,反而有點(diǎn)帶著(zhù)“你為什么才問(wèn)”的感覺(jué)。“因為可愛(ài)的伊西鐸是難得的無(wú)屬性~?!丙惤z老師這樣說(shuō)著(zhù)又熱切地看向伊西鐸,“這可是百年難得的屬性~!”這種柔和的長(cháng)輩狀態(tài)讓柏莎一陣發(fā)冷。她對這些屬性也只是一知半解的,全班估計只有她的常識是最少的,所以在她帶著(zhù)好奇眼神去看向伊西鐸,看到微胖三兄弟有一個(gè)人專(zhuān)門(mén)挪開(kāi)和他的距離的時(shí)候,皺眉。十幾歲出頭的小孩子正是敏感的時(shí)候,這種舉動(dòng)可真是讓人不愉快,想到這里,柏莎又看了眼依舊帶著(zhù)慈愛(ài)光環(huán)一樣的麗絲老師,她到底知道不知道,這樣直白說(shuō)出來(lái)和其他人的不同,對孩子來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么。柏莎可不相信,一個(gè)擁有這樣華麗建筑,從周?chē)鲊压稳瞬诺膶W(xué)校,能夠讓這樣一個(gè)不懂教孩子的老師來(lái)做班主任。然而事實(shí)就是,麗絲老師就像沒(méi)看到周?chē)藢σ廖麒I的排斥一樣,而是繼續津津樂(lè )道著(zhù)“無(wú)屬性”的稀少。收回目光,柏莎輕聲詢(xún)問(wèn)黛兒,“無(wú)屬性到底是什么,為什么感覺(jué)他們態(tài)度都怪怪的?!?/br>黛兒也低了頭,用手遮掩著(zhù)嘴輕聲回答,像是怕有人看到她口型似的,“無(wú)屬性是獨立于七大屬性的特例,它只有一個(gè)能力‘吞噬’,挺危險的,那些人應該是覺(jué)得靠近他自己或者能力受到傷害。我印象比較深的是他們中有一個(gè)中級法師能力暴動(dòng)吞噬了一個(gè)村莊?!?/br>柏莎眨眨眼,“不是百年難得一遇的能力嘛?”“對啊,”黛兒回答,“這個(gè)記錄是兩百年以前的記錄了?!?/br>哦,柏莎低頭,按照黛兒熟讀各種雜談的習慣,她這個(gè)記錄可以信一半。露比還在和威爾對視,柏莎想了想,有點(diǎn)不好意思地打斷兩個(gè)人,“露比,你聽(tīng)到了嗎,伊西鐸他的屬性是‘無(wú)’?!?/br>露比同學(xué)抬頭看了柏莎一眼,“你害怕了?”“不是,”柏莎立即搖頭,“我是來(lái)看看你的意見(jiàn)?!?/br>“我的意見(jiàn)是只要不和威爾一組,誰(shuí)都可以?!甭侗茸旖呛莺菀怀?,看起來(lái)有些真的生氣了,“我們組自己的問(wèn)題可以自己解決,外人添什么亂?!?/br>柏莎原本還想勸架,聽(tīng)到這句話(huà)后默默收回了這種沒(méi)有必要的行為。然而讓她有點(diǎn)意外的是原本以為威爾會(huì )繼續嗆回來(lái),結果對方眉頭緊皺,看著(zhù)露比一聲不吭。露比也沒(méi)有示弱的打算,面色低沉地翻著(zhù)新拿到手的元素課本。“好的~,沒(méi)有其它問(wèn)題的話(huà),我們小組成員按小組順序坐在一起~,一起熟悉一下今天的課本~?!丙惤z老師拍手引起大家的注意,“親愛(ài)的說(shuō)話(huà)聲音要小一點(diǎn)哦~?!?/br>柏莎拽著(zhù)露比去坐到第三組的位置。露比低頭看書(shū)并不打算說(shuō)話(huà)的樣子。柏莎看著(zhù)已經(jīng)坐在那里的伊西鐸,干笑兩聲,“你好啊,我叫柏莎?!?/br>長(cháng)相清秀的男生并沒(méi)有說(shuō)話(huà),莫名的產(chǎn)生一種壓迫力,讓柏莎遲疑地開(kāi)口,“我們……之前見(jiàn)過(guò)嗎?”男生垂了眼