是仔細想想真正傷害到她的事幾乎沒(méi)有，即使不像柏莎之前想的那種“喜歡”也不會(huì )真的討厭露比。

反倒是露比這孩子……柏莎稍微有些頭疼，有的時(shí)候太容易炸毛了。

“這個(gè)原因啊~，”麗絲老師在聽(tīng)到威爾的提問(wèn)之后似乎并沒(méi)有決定被質(zhì)疑所以生氣的模樣，反而有點(diǎn)帶著(zhù)“你為什么才問(wèn)”的感覺(jué)。

“因為可愛(ài)的伊西鐸是難得的無(wú)屬性~?！丙惤z老師這樣說(shuō)著(zhù)又熱切地看向伊西鐸，“這可是百年難得的屬性~！”這種柔和的長(cháng)輩狀態(tài)讓柏莎一陣發(fā)冷。

她對這些屬性也只是一知半解的，全班估計只有她的常識是最少的，所以在她帶著(zhù)好奇眼神去看向伊西鐸，看到微胖三兄弟有一個(gè)人專(zhuān)門(mén)挪開(kāi)和他的距離的時(shí)候，皺眉。

十幾歲出頭的小孩子正是敏感的時(shí)候，這種舉動(dòng)可真是讓人不愉快，想到這里，柏莎又看了眼依舊帶著(zhù)慈愛(ài)光環(huán)一樣的麗絲老師，她到底知道不知道，這樣直白說(shuō)出來(lái)和其他人的不同，對孩子來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么。

柏莎可不相信，一個(gè)擁有這樣華麗建筑，從周?chē)鲊压稳瞬诺膶W(xué)校，能夠讓這樣一個(gè)不懂教孩子的老師來(lái)做班主任。

然而事實(shí)就是，麗絲老師就像沒(méi)看到周?chē)藢σ廖麒I的排斥一樣，而是繼續津津樂(lè )道著(zhù)“無(wú)屬性”的稀少。

收回目光，柏莎輕聲詢(xún)問(wèn)黛兒，“無(wú)屬性到底是什么，為什么感覺(jué)他們態(tài)度都怪怪的?！?/br>
黛兒也低了頭，用手遮掩著(zhù)嘴輕聲回答，像是怕有人看到她口型似的，“無(wú)屬性是獨立于七大屬性的特例，它只有一個(gè)能力‘吞噬’，挺危險的，那些人應該是覺(jué)得靠近他自己或者能力受到傷害。我印象比較深的是他們中有一個(gè)中級法師能力暴動(dòng)吞噬了一個(gè)村莊?！?/br>
柏莎眨眨眼，“不是百年難得一遇的能力嘛？”

“對啊，”黛兒回答，“這個(gè)記錄是兩百年以前的記錄了?！?/br>
哦，柏莎低頭，按照黛兒熟讀各種雜談的習慣，她這個(gè)記錄可以信一半。

露比還在和威爾對視，柏莎想了想，有點(diǎn)不好意思地打斷兩個(gè)人，“露比，你聽(tīng)到了嗎，伊西鐸他的屬性是‘無(wú)’?！?/br>
露比同學(xué)抬頭看了柏莎一眼，“你害怕了？”

“不是，”柏莎立即搖頭，“我是來(lái)看看你的意見(jiàn)?！?/br>
“我的意見(jiàn)是只要不和威爾一組，誰(shuí)都可以?！甭侗茸旖呛莺菀怀?，看起來(lái)有些真的生氣了，“我們組自己的問(wèn)題可以自己解決，外人添什么亂?！?/br>
柏莎原本還想勸架，聽(tīng)到這句話(huà)后默默收回了這種沒(méi)有必要的行為。然而讓她有點(diǎn)意外的是原本以為威爾會(huì )繼續嗆回來(lái)，結果對方眉頭緊皺，看著(zhù)露比一聲不吭。

露比也沒(méi)有示弱的打算，面色低沉地翻著(zhù)新拿到手的元素課本。

“好的~，沒(méi)有其它問(wèn)題的話(huà)，我們小組成員按小組順序坐在一起~，一起熟悉一下今天的課本~?！丙惤z老師拍手引起大家的注意，“親愛(ài)的說(shuō)話(huà)聲音要小一點(diǎn)哦~?！?/br>
柏莎拽著(zhù)露比去坐到第三組的位置。露比低頭看書(shū)并不打算說(shuō)話(huà)的樣子。

柏莎看著(zhù)已經(jīng)坐在那里的伊西鐸，干笑兩聲，“你好啊，我叫柏莎?！?/br>
長(cháng)相清秀的男生并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，莫名的產(chǎn)生一種壓迫力，讓柏莎遲疑地開(kāi)口，“我們……之前見(jiàn)過(guò)嗎？”

男生垂了眼