好自己的情緒倒是真的。

另外外國人對色彩的理解好像和他不太一樣：貝恩頓先生的發(fā)色在宋小武看來(lái)明明更偏向于姜黃。

宋小武正出神，猛然又聽(tīng)見(jiàn)貝恩頓先生的大嗓門(mén)：“姚！你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！?/br>
永遠不要腹誹你的老師。這條真理放之四海皆準。

與寫(xiě)作老師則是位女士，看起來(lái)要和善許多。宋小武來(lái)得晚，沒(méi)有趕上開(kāi)班第一周由校內工作人員統一安排的熟悉校園環(huán)境、了解校內網(wǎng)絡(luò )資源和圖書(shū)館如何應用等活動(dòng)，是這位女士主動(dòng)幫助他解決了不少問(wèn)題。

起初的新鮮感和不適應過(guò)后，宋小武的生活開(kāi)始變得規律起來(lái)：每天上午課程結束過(guò)后，在學(xué)生餐廳里吃午飯，然后在圖書(shū)館里隨便看看，翻翻西語(yǔ)原文的漫畫(huà)、兒童讀物，保證每天至少記三個(gè)新詞，寫(xiě)在隨身的筆記本上，差不多就又可以開(kāi)始下午的課了，放學(xué)后坐兩個(gè)小時(shí)的車(chē)回到住處休息、吃晚餐——他已經(jīng)可以不必借助肢體語(yǔ)言，而是靠關(guān)鍵詞來(lái)和加西亞女士溝通了，對方顯得很替他高興。

他還嚴格控制著(zhù)自己，只在周末和李天騏打一次電話(huà)，并且不是每一次都開(kāi)視頻。

兩星期之后，貝恩頓在課上臨時(shí)宣布，他們有一次聽(tīng)力與口語(yǔ)考試，就是現在。

看看周?chē)魑煌瑢W(xué)的反應，宋小武不清楚貝恩頓先生是否知道“哀鴻遍野”這個(gè)成語(yǔ)，如果是的話(huà)，相信他會(huì )折服于夏語(yǔ)的精妙和淋漓盡致。

然而即便宋小武比貝恩頓先生掌握了更多的夏文成語(yǔ)，仍然不能改變他在這場(chǎng)西語(yǔ)考試中只拿到了一半分數的事實(shí)。

貝恩頓先生讓他放學(xué)后單獨留堂。

“我不能理解，來(lái)自一個(gè)可以將遠沒(méi)有達到招生條件的學(xué)生送進(jìn)這里的家庭，你的西語(yǔ)為何會(huì )如此糟糕？”貝恩頓那雙淺棕色的眼睛看著(zhù)宋小武，說(shuō)話(huà)一如既往地毫不委婉。

宋小武張了張口，隨即還是選擇了沉默。

“這不是批評，姚?！必惗黝D接下來(lái)的話(huà)卻有些出人意料，仿佛是他突然想起了自己這次談話(huà)原本的目的：“你的詞匯比入學(xué)時(shí)多了太多，僅僅比標準線(xiàn)差了一點(diǎn)。繼續努力沒(méi)有什么不妥，但你不必給自己過(guò)多的壓力，合作課題之外也試著(zhù)多和你的同學(xué)們出去玩玩，你看起來(lái)有些焦慮?！?/br>
宋小武愣住了，他并不覺(jué)得自己正承受著(zhù)多大的壓力，不過(guò)還是很感激貝恩頓先生的好意：“可能...我只是有點(diǎn)想家了吧?！?/br>
貝恩頓露出了然的神色，點(diǎn)點(diǎn)頭，又道：“下次我會(huì )給你們帶胡子糖來(lái)，你可以試著(zhù)回答我的提問(wèn)?！?/br>
“我會(huì )努力的?！?/br>
要得到貝恩頓先生的糖果獎勵其實(shí)一點(diǎn)兒都不困難，因為他帶來(lái)的所謂“胡子糖果”有滿(mǎn)滿(mǎn)一大盒，幾乎人人都有，而沒(méi)過(guò)多久，這些剛得到獎勵的人就又受到了貝恩頓先生的無(wú)差別訓斥。

貝恩頓先生確實(shí)不是一個(gè)溫柔的人。宋小武想，不過(guò)他應當有個(gè)在意他并且還很細心的家人。

他把明顯是家庭自制的糖果塞進(jìn)嘴巴里——其實(shí)就是國內常見(jiàn)的龍須糖，不過(guò)里面有干玫瑰花混合堅果的餡，至于名字，大概是貝恩頓先生胡亂附會(huì )的。

龍須糖本就甜膩，何況又是出自異常嗜甜的花旗國人之手。宋小武吃了兩塊糖，等到午飯時(shí)仍是一點(diǎn)兒胃口也沒(méi)有，干脆在校園里閑逛起來(lái)，卻碰見(jiàn)個(gè)意想之外的人。

上回婚禮中和袁珂搶花球的家伙，自稱(chēng)叫丹尼爾。<