的頭說(shuō)道“不要緊，一次成績(jì)而已，你底子弱，一個(gè)月提高不了多少很正常，我不會(huì )怪你的，乖，給我看看，我知道哪兒出問(wèn)題了，才能調整戰略呀?！?/br>
梁肖友被張逸文明顯勸慰的話(huà)和動(dòng)作說(shuō)服了，將試卷抽出來(lái)，遞給了張逸文。

張逸文越看眉頭皺得越深。

梁肖友這卷子錯的很是離譜，許多很簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，他都能答錯，但是值得慶幸的是，上面出現的所有自己給他講過(guò)的題，他都答對了?？磥?lái)補習也不是一點(diǎn)兒用都沒(méi)有，只不過(guò)，梁肖友這底子，確實(shí)太弱了。

梁肖友心里忐忑，不時(shí)偷看張逸文，結果被張逸文抓包，兩人的眼神剛一對上，梁肖友立馬低下頭去，裝作什么都沒(méi)發(fā)生的樣子。

張逸文用筆敲了敲梁肖友的桌子，梁肖友趕快開(kāi)始認真聽(tīng)課了。

老師在課堂上講卷子，張逸文根本沒(méi)有在聽(tīng)，他在本子上勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)了整整一節課，將關(guān)于如何提高梁肖友成績(jì)，整理了一個(gè)系統的思路。

首先必須要改變的，就是他上課根本什么也聽(tīng)不進(jìn)去只知道死記筆記這個(gè)破習慣。

然后講題，要將替干延伸的所有知識點(diǎn)都羅列，知識點(diǎn)繁瑣，只能一點(diǎn)點(diǎn)兒補，等補得差不多了，再讓他融會(huì )貫通，形成體系。

錯題，需要重點(diǎn)整理。

還有就是，梁肖友的那個(gè)破工作，必須得讓他停了，簡(jiǎn)直是太耽誤事兒了。

前面幾個(gè)都不難，就是這個(gè)工作，張逸文知道，梁肖友需要錢(qián)，肯定不想停，怎么才能讓他又有錢(qián)掙，又不用費勁費時(shí)間呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，張逸文想了5分鐘，就想出了答案，想明白之后，瞬間感覺(jué)靈臺清明，嗯，又有心情睡覺(jué)了

這是上午最后一堂課了，下課鈴聲響起張逸文跟梁肖友說(shuō)道“今兒中午我有事兒，不吃飯了，你幫我去超市買(mǎi)個(gè)面包就行?！闭f(shuō)完，沖進(jìn)了王美麗的辦公室，跟她商量，關(guān)于讓梁肖友停工作的事兒。

“什么？進(jìn)步最快的獎1000塊錢(qián)？獎金你出？”美麗老師聽(tīng)完張逸文的建議之后，驚訝的問(wèn)道。

“昂”張逸文點(diǎn)頭。

“反正你那進(jìn)步最快獎，獎品是什么，還沒(méi)有公布，不過(guò)，獎品是什么呀到底？”

“是下次換座位，調整學(xué)習小組，能夠自由選擇的權力?！?/br>
“什么？還要還座位呀？什么時(shí)候？”張逸文頗為緊張地問(wèn)道。

“怎么？你不愿意？你不是不喜歡梁肖友嗎？”

“我現在喜歡了，不行??？”

“行，當然行了，我替你們兩個(gè)高興呢”美麗老師笑道。

“恩行，既然高興，那這樣，獎金我出，但是原來(lái)的獎品也不變行嗎？”

“你為什么要出獎金？”

“為了鼓勵梁肖友呀，你也不是不知道，他家那么窮，每天下課還要去打工，有了這個(gè)獎金不僅能讓他停了那個(gè)破工作，還能讓他學(xué)習更有動(dòng)力，而且獎金比他掙得還多點(diǎn)兒，也能讓他過(guò)的比之前好點(diǎn)兒吧?！?/br>
“哎呦，張少爺什么時(shí)候也會(huì )為別人考慮了，還考慮的挺周到，那如果，梁肖友沒(méi)有得到這個(gè)獎呢？”

“錢(qián)我倒是不在乎，我就是怕他停了工作，又沒(méi)有獎金，下個(gè)月生活不好過(guò)。我給他錢(qián)，他又不要，帶他吃飯，那小子窮了吧唧的，還要給我算清楚，贏(yíng)塞給我錢(qián)，我也是醉了?！?/br>
“那，你知道