他開(kāi)始養一些年輕人喜歡的多rou植物，比如最近這幾天他帶去學(xué)校的熊童子。

鐘爸爸見(jiàn)他放下書(shū)包直奔陽(yáng)臺，稀奇道：“做什么啊，這么著(zhù)急？”

“我要給蘆薈分株！”

“……??？”

※

正式開(kāi)學(xué)的第三天，一張臉就值兩百萬(wàn)粉絲的鐘可同學(xué)，在所有同學(xué)的注視中，拖著(zhù)一盆半人高的巨型蘆薈，氣喘吁吁地踏進(jìn)了班級大門(mén)。

這是一盆庫拉索蘆薈，這株上有十五片分蘗，每片葉片肥厚寬大，基部寬闊，呈花型向四周散開(kāi)，加上花土與陶盆的重量，這么一株就有五十斤重。

天知道鐘可是怎么把它拉過(guò)來(lái)的。

他憋紅了臉才抱起它，努力把它搬到了楊心躍的課桌上，“咚”的一聲揚起一片塵土。

楊心躍自蘆薈后探出腦袋，目瞪口呆：“鐘可，你，你這是……”

“送你的?！辩娍蓯灺曊f(shuō)。

“??？”別的姑娘都是收花，為什么她會(huì )收一盆……蘆薈？

鐘可瞟了一眼坐在第一排的袁筱，又迅速把視線(xiàn)轉移回楊心躍身上。

他緊張的手心直冒汗，可說(shuō)出口的話(huà)卻沒(méi)打一個(gè)磕巴：“蘆薈護膚，能去疤?！?/br>
第五章

不過(guò)一個(gè)早自習的功夫，“文科班那個(gè)名字超可愛(ài)的班草送了他同桌一株巨型蘆薈”的事情，很快就成了人盡皆知的八卦。

課間休息時(shí)間，理科班的人蜂擁而至，裝作不經(jīng)意的樣子從文科班的大門(mén)前經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)再經(jīng)過(guò)，就想看看那株神奇的植物究竟長(cháng)什么樣。

從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)這么大的蘆薈——楊心躍把它放在了自己書(shū)桌旁的地面上，可即使這樣，蘆薈的頂端仍然超過(guò)了桌面，足夠把人遮的嚴嚴實(shí)實(shí)的。

而且這株蘆薈并非是豎直向上長(cháng)的，底端的幾個(gè)葉片像花一樣向四周散開(kāi)，霸占了整片過(guò)道。

同學(xué)們爭相和巨型蘆薈合影。袁筱見(jiàn)狀，趕忙把自己的手機塞到了楊心躍手里，她把大半個(gè)身子藏在蘆薈后面，只在葉片中露出一張白凈的圓臉，讓楊心躍幫她拍照。

“有東西做對比，才會(huì )顯得我臉??！”袁筱信誓旦旦地說(shuō)。

鐘可后知后覺(jué)的發(fā)現自己做下了一件“偉績(jì)”，后悔的抬不起頭來(lái)，他趕忙把自己藏在書(shū)堆里，脖子彎成鴕鳥(niǎo)，同學(xué)的打趣全當聽(tīng)不見(jiàn)。

他根本不想出風(fēng)頭??！昨天他看到楊心躍胳臂上的傷疤后，腦袋一熱，稀里糊涂的決定把這株養了三年的蘆薈送給自己的新同桌。

蘆薈是很常見(jiàn)的家養植物，只是平常人家養的都是小型桌上蘆薈，比如“不夜城”、“珍珠”、“龍山”等等，可他家只有一株庫拉索蘆薈，他留下兩片葉子分株栽培，剩下的一股腦拖來(lái)學(xué)校。

當時(shí)，他心里就一個(gè)念頭：這么大一株蘆薈，就算楊心躍天天切片抹傷疤，也夠她用一年的了！

哪想到這么單純的一份禮物，卻成了大家的談資。

畢竟，它大的太“出格”了。

思及此，鐘可窘迫的把課本豎起來(lái)，藏起了自己的臉。

楊心躍卻不準他躲避。

她“啪”的按