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紙條。上課傳紙條這件事對于鐘可實(shí)在是太新奇了,燕京一中學(xué)風(fēng)很濃,根本沒(méi)有人敢在上課走神,曾經(jīng)有個(gè)笑話(huà)說(shuō)得好——“我只不過(guò)低頭去撿橡皮,再抬頭時(shí)就聽(tīng)不懂老師講什么了”,這句話(huà)完全適用于一中的每個(gè)人。今天是鐘可人生中值得紀念的第一次開(kāi)小差,刺激,太刺激。兩人興致勃勃的“筆聊”著(zhù),話(huà)題從A蹦到B,又從B蹦到C,巴掌大的一頁(yè)紙寫(xiě)滿(mǎn)了悄悄話(huà)。正面寫(xiě)完了用背面,鉛筆寫(xiě)完了又用圓珠筆再涂一層,不知道的人還以為他們在傳什么武林秘籍。只是鐘可新兵上陣,技術(shù)還不熟練,不像楊心躍這樣調皮搗蛋的技術(shù)嫻熟,傳紙條的時(shí)候總是笨手笨腳的。唯一會(huì )的一招,就是借著(zhù)課桌的遮掩,把紙條偷偷塞向楊心躍的手心————“楊心躍!”講臺上,傳來(lái)了班主任的一聲厲喝。眼看東窗事發(fā),鐘可捏在指尖的小紙條差點(diǎn)沒(méi)拿住。楊心躍正在和他做“交接”,這節骨眼上她被抓了個(gè)現行,她更是被嚇得渾身一抖。好在她搗蛋經(jīng)驗豐富,這時(shí)還能強裝鎮定,她仰頭看向講臺上的老班,臉上是一片清純無(wú)辜:“老師,怎么了?”班主任打量了她幾眼,覺(jué)得她和班草靠的有些近,但也沒(méi)有多想。“下周就要班里的第一次月考了,你一會(huì )兒去我辦公室領(lǐng)一下考試安排,貼到后面墻上,還有之后的復習計劃,也一并發(fā)下去?!?/br>“您放心,”楊心躍點(diǎn)點(diǎn)頭,小模樣看著(zhù)可乖了,“我曉得啦?!?/br>她話(huà)音剛落,自習課的下課鈴就響了起來(lái)。班里瞬間被同學(xué)們的嘈雜議論聲淹沒(méi),細耳聽(tīng)去,大家討論的都是這令人心驚膽戰的月考。班主任勉勵了大家幾句,勸大家抓緊時(shí)間復習??上瑢W(xué)們心中沒(méi)底,也不知他的勸導聽(tīng)進(jìn)去了多少。眼看著(zhù)第一節課就要上了,班主任匆匆離開(kāi)教室給課任老師騰地方。班主任走后,差點(diǎn)因為傳紙條而被抓包的小伙伴,不約而同的舒了口氣。原本硬邦邦的脊背瞬間軟倒下來(lái),恨不得趴在地上,三叩九拜,感謝老天爺饒他們兩條狗命。“說(shuō)起來(lái)……”“你說(shuō)……”直到這時(shí)他們才赫然發(fā)現——他的左手與她的右手,居然緊緊攥到了一起!不是男女朋友之間曖昧的手牽手,而是在腎上腺素飆升時(shí),兩人不約而同做出的應激反應。大手緊握小手,男孩的手骨rou勻停,手指細長(cháng),很是漂亮。女孩的手比他小了一號,膚色白皙,可卻無(wú)法用“柔荑”來(lái)形容——她的手上布滿(mǎn)刻苦的痕跡,厚厚的一層老繭覆蓋在大拇指指尖、食指指節以及靠近手腕的月骨處。這是一只再典型不過(guò)的花劍選手的手,因為大拇指與食指需要時(shí)刻攥握劍柄,楊心躍的大拇指指甲甚至都有些變形。她的右手,比別的女孩子關(guān)節更大、指甲更丑、還布滿(mǎn)了許許多多難看的老繭。可眼中加了八百層濾鏡的鐘可,覺(jué)得這只手好看極了。就在他們緊緊交握的雙手中,那片可憐巴巴的小紙條被捏