——若其他同學(xué)有樣學(xué)樣怎么辦？若她摔傷了誰(shuí)負責？

“楊心躍，你不要再和我討價(jià)還價(jià)了。這件事情我必須要和你的家長(cháng)談?wù)?，看在你是班長(cháng)的份上，我把這個(gè)主動(dòng)權讓給你，你去給家里人打電話(huà)說(shuō)清楚這件事，我就不親自打電話(huà)了?！蔽陌嘀魅坞m然生氣，但還是很疼愛(ài)這個(gè)班長(cháng)，希望由她主動(dòng)開(kāi)口向家里人解釋。

“……”楊心躍沮喪的背手站在辦公桌前，覺(jué)得天都灰暗了。

※

太陽(yáng)低垂，染紅了天邊的云彩。

大片大片的赤色云霞從天空的這一頭燒向另一頭，越接近西山，那紅色就愈加濃艷。從淺紅到深紅，富有層次的紅色就像是photoshop里被拉開(kāi)的漸變層，大自然隨筆畫(huà)下的美景，足以獲得所有人的驚嘆。

罕見(jiàn)的“火燒云”美景令路人們停下了腳步，他們舉起手機想要記錄下這一刻的美好。

然而對于即將高考的文科生來(lái)說(shuō)，窗外的火燒云可不是誰(shuí)都能欣賞得了的。

“袁筱，你來(lái)回答一下火燒云的形成原因?！钡乩砝蠋熀敛涣羟榈狞c(diǎn)了一位開(kāi)小差專(zhuān)業(yè)戶(hù)。

被突然點(diǎn)到名的袁筱全身小肥rou一顫，趕忙把視線(xiàn)從窗外收回來(lái)，匆匆忙忙地去翻課本。

“不要看課本，難道高考考場(chǎng)上還能讓你們把教材帶進(jìn)去嗎？”地理老師用教鞭敲敲黑板，“回答我，火燒云這種大氣變化現象，是怎么產(chǎn)生的？”

“……”袁筱的文化課一團亂，地理課更是一塌糊涂，她好不容易記住洋流，背下山脈，分清上旋氣流下旋氣流……老師就讓她回答這么超綱的問(wèn)題，她哪答得出來(lái)啊。

她趕忙用腳踹了踹椅子，后排桌子連帶著(zhù)咣咣震動(dòng)了兩聲，可惜她想要求助的對象正在發(fā)呆，根本沒(méi)發(fā)現好閨蜜陷入了麻煩。

楊心躍單手托腮，大腦放空，傻傻地望著(zhù)窗外的晚霞，心里也不知在想些什么。

她在看天，而鐘可在看她。

男孩眼里的擔憂(yōu)都要凝結成實(shí)體了：楊心躍從班主任辦公室回來(lái)后，就把老師的處理結果告訴了他。很多時(shí)候，“請家長(cháng)”這三個(gè)字給“好學(xué)生”帶來(lái)的威懾力，遠比壞學(xué)生大。

鐘可一想到楊心躍是為了給自己找回禮才觸犯校規的，那愧疚的小禾苗就刷刷往上漲。

也不知楊叔叔楊阿姨是什么樣的人，若他們執意批評楊心躍的話(huà)，那他就……那他就……

※

漫天的赤紅色晚霞下，一輛山地賽車(chē)踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉和深秋的落葉，穿過(guò)曲曲折折的小巷，最終停在了京英復讀學(xué)校的大門(mén)外。

那是一名身材高大的成年男人，他看上去二十出頭的模樣，劍眉星目，長(cháng)相端正帥氣。明明外形看上去是“硬漢”風(fēng)格，可鼻梁上的眼鏡卻收攏了那股剛硬氣勢，給他增添了幾分文人氣質(zhì)。

他停好山地車(chē)，理了理外套，走向了復讀學(xué)校的門(mén)衛室。

“您好?！?/br>
他笑起來(lái)時(shí)，那股溫和勁兒更明顯了。初見(jiàn)面的人會(huì )誤以為他是只猛虎，但只要他露出笑容，就會(huì )暴露出他的真實(shí)性格——一只懶散的、與世無(wú)爭的大貓。