代入寫(xiě)作者的感情，寄情于理，讓閱卷人產(chǎn)生共鳴。

比如這次，語(yǔ)文作文的主題是“永不言棄”。

這個(gè)題目楊心躍以前背過(guò)，按理說(shuō)她只要甩出一篇背好的議論文就可以了，那篇議論文請人專(zhuān)門(mén)改過(guò)，夾敘夾議，正反論述，用的是某家上市公司起死回生的例子，只要老老實(shí)實(shí)默寫(xiě)下來(lái)，滿(mǎn)分60分至少能拿到52分以上，若是老師手“松”一些，55分也完全有可能。

可是……

在落筆時(shí)，楊心躍停住了。

寄情于理、引起共鳴……那些她倒背如流的作文范文，雖然規整漂亮，但她自己都感受不到一丁點(diǎn)觸動(dòng)，怎么可能拿去感動(dòng)閱卷老師呢？

而且，她的目標是踏入體育新聞系，成為一名優(yōu)秀的新聞工作者。難道她未來(lái)每篇報道都要照搬模板，在空洞的句子里“填空”，寫(xiě)出一篇篇流水線(xiàn)般的新聞報道嗎？

明明體育比賽是最激動(dòng)人心、最能讓人熱血沸騰的，她希望每個(gè)到她文字的人，都能從中感受到那種澎湃的力量。

從現在開(kāi)始，她必須扔下那些俗套的模板，努力鍛煉自己的筆力。

至于“永不言棄”如何和體育比賽相結合……

楊心躍用余光瞥了眼身旁的男孩，一個(gè)大膽的念頭油然而生。

不如，就把鐘可寫(xiě)進(jìn)她的作文里吧。

第三十一章期中考試（下）

兩個(gè)半小時(shí)的考試時(shí)間轉瞬即過(guò)。

象征著(zhù)交卷的鈴聲響起，兩位老師走下講臺，開(kāi)始逐一收起學(xué)生手里的試卷。有人想“渾水摸魚(yú)”，趁著(zhù)四下凌亂時(shí)抄上兩筆，可惜就算抄到了，也只是騙人騙己的把戲。

上午只考語(yǔ)文一科，大家交了卷，立即三三兩兩圍在一起討論試題。

這次考試因為是八所市重點(diǎn)聯(lián)考，難度很大，那篇古文考糊了一片，就連戴麒麟都神色蔫蔫的，他鬼鬼祟祟地打量了鐘可幾眼，像是想從鐘可的表情上看看他考的怎么樣。

和心懷鬼胎的小眼鏡兒相比，楊心躍沒(méi)那么多心思。

她竄到鐘可身旁，大大方方地晃動(dòng)起右手，掌心里仿佛還有“雎鳩”二字的刻痕：“謝啦，要不是你，我那兩分肯定拿不到了?！?/br>
鐘可眼神暖暖，也想到了開(kāi)考前兩人的溫情互動(dòng)：“也是你運氣好，補上的疏漏恰好是考點(diǎn)?！彼麌@口氣，搖搖頭，“不過(guò)這次的考題難度真是太大了，語(yǔ)文一直是我的‘瘸腿’科目，這次估計要上130分很難了?！?/br>
“鐘大神，你要是‘瘸腿’，那我就是‘斷腿’了！”前排的袁筱哀嚎一聲，頭上兩根長(cháng)長(cháng)的麻花辮無(wú)精打采的垂下來(lái)，她看向楊心躍，“你怎么樣？”

楊心躍知道不該在考砸的朋友面前炫耀，可她還是沒(méi)忍住讓嘴角上揚：“嘿嘿嘿，這次古文我以前做過(guò)，作文也寫(xiě)的特別順！”

她把鐘可寫(xiě)進(jìn)了她的作文里，用的正是鐘可和大北切磋的例子。鐘可這個(gè)只練了十分鐘擊劍的人，硬是憑借自己的智慧與知識，在屢戰屢敗的情況下，最終驚險取得了一分——難道這還不算是“永不言棄”嗎？她連草稿大綱都沒(méi)打，那些文字