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隨了我很久,直到我在賽場(chǎng)上,遇到了他。他是我的同桌,一個(gè)從未接觸過(guò)花劍的‘外行人’?!?/br>高考作文要求不少于八百字,楊心躍一氣呵成,洋洋灑灑的寫(xiě)了將近一千字。她寫(xiě)的是記敘文,但記錄的并非是真實(shí)的故事,而是在現實(shí)上進(jìn)行加工再創(chuàng )造,以第一人稱(chēng)第一視角來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。開(kāi)頭兩百字引出故事主線(xiàn)“一場(chǎng)對戰”,對戰雙方,一個(gè)是有著(zhù)十幾年花劍訓練經(jīng)驗的“我”,另一個(gè)是跟隨“我”去花劍劍館見(jiàn)世面的“同桌”。作文一開(kāi)場(chǎng),就把兩個(gè)人截然不同的身份和經(jīng)驗值擺在了閱卷老師的面前。楊心躍其實(shí)并未和鐘可有過(guò)一場(chǎng)真實(shí)的對戰,她直接把“我”代入到了大北的視角里,寫(xiě)出了和“同桌”對戰時(shí),內心的種種變化。先是不屑:一個(gè)“外行人”還想和“我”打比賽?再是無(wú)奈:為什么他失敗了這么多次還不認輸?緊接著(zhù)是有些慌亂:希望他能盡快認輸,不要再糾纏。然后是nongnong的驚訝:“同桌”居然從“我”手里取得了一分!最后是敬佩、欣喜、暢快:得知“同桌”居然通過(guò)數學(xué)公式和細心分析找到了“我”的弱點(diǎn),在比賽過(guò)程中,即使屢次陷入困局,也絕不放棄,一直在努力尋找著(zhù)突破點(diǎn),最終拿下了關(guān)鍵的一分。雖然這篇記敘文是第一人稱(chēng)“我”,可實(shí)際的主角卻是這位“同桌”。寥寥幾筆,就把他聰明又堅韌的形象勾勒了出來(lái)。楊心躍文筆樸實(shí),沒(méi)有堆砌什么華麗的辭藻,但是情節引人入勝,幾經(jīng)波瀾,真的把閱卷老師帶入了那場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽當中。要不然也不會(huì )讓多位老師都給出了“滿(mǎn)分”的最佳評價(jià)。女孩朗讀著(zhù)自己的作文,她聲音清脆,不疾不徐,一千字的作文不到三分鐘就完畢了。臺下的學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)頻頻點(diǎn)頭,都很認可她取得的成績(jì)。至于楊心躍本人呢?別看她看著(zhù)鎮定,其實(shí)她心尖兒一直在抖,明明是她自己寫(xiě)出來(lái)的文字,可由她嘴里讀出來(lái),實(shí)在是rou麻的要命。這番cao作……簡(jiǎn)直比早戀被老師沒(méi)收情書(shū)還要當眾朗讀更羞恥!楊心躍自詡厚臉皮,這時(shí)也要被燒穿了。她都這么不好意思,更別提站在教室最后一排的鐘可了。鐘可足有一米八五,就算他埋著(zhù)頭也比周?chē)烁咭唤?,周?chē)乃型瑢W(xué)都清晰地看到了他通紅的耳尖。他整個(gè)人活像他養的那盆桃卵,紅彤彤,粉艷艷,葉子羞澀地攏在一起。偏偏可愛(ài)的要命,誰(shuí)見(jiàn)了都手癢想戳兩下,看會(huì )不會(huì )把它的表皮戳爆,流出甜甜的葉汁來(lái)。袁筱和白芊對視一眼,袁筱湊到她耳邊問(wèn):“他倆是不是在……”她兩手攥拳靠在一起,兩只大拇指相對碰了碰指尖。白芊低聲道:“你想多了,心躍早說(shuō)過(guò),他倆是‘好兄弟’‘好閨蜜’?!?/br>袁筱柳眉倒豎:“我也是她好閨蜜啊,怎么沒(méi)見(jiàn)到她把我寫(xiě)進(jìn)作文里???”白芊:“寫(xiě)你什么?這作文主題是‘永不言棄’,又不是‘好吃懶做’?!?/br>“……”