疼到心尖麻痹。

白芊又道：“鐘可艾，你能教教我嗎？”

“學(xué)習嗎？”他想著(zhù)兩個(gè)人相似的家庭經(jīng)歷，很熱心的決定伸出援手。

“不是，我想讓你教教我，怎么能像你這樣熱愛(ài)生活？”白芊輕聲道，“你不知道我有多羨慕你。你有喜歡的科目，你有喜歡的植物，你還有喜歡的女孩子……可我現在，連我自己都不喜歡了?！?/br>
第四十三章

白芊的語(yǔ)氣很平靜，沒(méi)有透出哀傷悲戚之情——可是鐘可清楚，越是平靜的水面下，隱藏的暗流越是洶涌。

她問(wèn)鐘可是怎么走出喪母之痛的，然而男孩自己也不知道該怎么回答。

一切好像是自然而然發(fā)生的：鐘mama生前是小學(xué)數學(xué)老師、為他啟蒙，所以他喜歡上了數學(xué)；母親走后，陽(yáng)臺小花園差點(diǎn)枯萎，無(wú)人照料，所以他才接手；當悉心栽培的多rou植物長(cháng)出花劍之后，他第一個(gè)念頭就是送給楊心躍，朦朧間有了對她的好感……

他從未“迷失”，所以也談不上“如何走出”。

白芊的問(wèn)題就像是一道超出他能力范圍的數學(xué)題，所有人都在講“這個(gè)知識點(diǎn)你學(xué)過(guò)”，可是他確實(shí)答不出來(lái)，他一時(shí)語(yǔ)塞，因為幫不上她，他喃喃想要道歉。

忽然這時(shí)，從拐角處迎面走來(lái)一位上了年紀的中年女性，她身著(zhù)一身得體的西裝套裙，她正是他們文理兩班的英語(yǔ)老師。

“老師好?！鞭D眼，白芊就換上了一副青澀的笑臉，眉眼彎彎，看上去就是一個(gè)再普通不過(guò)的女學(xué)生，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

至于剛剛她暴露出的重重心事……仿佛，是鐘可眼花看錯了。

※

晚自習上，鐘可手里握著(zhù)筆，坐在最后一排安安靜靜的看著(zhù)書(shū)。

忽然，前排的男生轉過(guò)頭來(lái)，沖他擠眉弄眼一番，拳頭張開(kāi)，落下一張小小的紙條。

鐘可展開(kāi)紙條一看，熟悉的字體映入眼簾。

——【鐘可，你說(shuō)我要怎么幫助芊芊才好呀？】楊心躍的字跡不像一般女生那樣娟秀纖瘦，大開(kāi)大合，提筆彎鉤滿(mǎn)是凌厲，頗有她用劍的風(fēng)姿。

鐘可旁邊的繆斯斯笑了一聲：“發(fā)個(gè)QQ消息不就得了？還傳紙條，不如養只鴿子給你倆鴻雁傳書(shū)吧？”

鐘可認真回答：“我和班長(cháng)上課都不帶手機的?！?/br>
隨身帶著(zhù)兩臺手機的繆斯斯：“……”

不愧是班長(cháng)和學(xué)神，真是以身作則的好學(xué)生。

那天中午，鐘可和白芊聊過(guò)天之后，鐘可左思右想，還是把這件事告訴了楊心躍——按理說(shuō)，白芊的家庭情況是她的個(gè)人隱私，他不應該隨便告訴別人，可楊心躍是她的閨蜜，閨蜜的開(kāi)導總比自己有用的多。

結合鐘可轉述的情況，再想想袁筱說(shuō)過(guò)的話(huà)，楊心躍立即理解了白芊為什么會(huì )有重的心理包袱，畢竟是已經(jīng)去世的爸爸的遺愿，所以白芊才背負著(zhù)這么大的壓力啊。

因為這件事，楊心躍連晚自習都上不好，第一次和鐘可偷偷摸摸傳起小紙條。雖然他們之間隔了好幾排同學(xué)，但大家都挺給面子的，甘愿當他倆的“