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什么???朕說(shuō)的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)到嗎?”林楠道:“不然、不然我明年就去考一個(gè)……”童生試在每年春天,今年的早錯過(guò)了。李熙怒道:“今年便是鄉試,你明年弄個(gè)秀才有什么用?難道要朕將鄉試推后一年等你不成?”林楠道:“先生說(shuō),學(xué)生再過(guò)三年,正合下場(chǎng)……”李熙斷然道:“不行,今年你必須下場(chǎng)?!?/br>林楠哀聲道:“我爹真的會(huì )打死我的!”李熙一時(shí)氣結,他堂堂天子,偏偏這小子在他面前滑不留手,在他爹面前卻像耗子見(jiàn)了貓似的。有心親自寫(xiě)信給林如海,但是想起他的脾氣,不知怎的也有些心虛,擺擺手道:“罷了罷了,朕親自給你辦!等到了七月,朕派人送你回江南鄉試?!?/br>林楠的人生規劃里,目前可沒(méi)有科舉這一項,頓時(shí)大汗,道:“先生說(shuō)……”話(huà)還未說(shuō)話(huà),聽(tīng)到啪的一聲響,卻是李熙又一掌拍在了案上,林楠忙閉嘴。李熙氣的吹胡子瞪眼,合著(zhù)他家老爹、他家先生,個(gè)個(gè)都比他大是吧?看來(lái)是自己對他實(shí)在是太好了,導致這小子在自己面前膽子越來(lái)越大,想來(lái)也是,他家老爹打板子、罰抄書(shū),他家先生打戒尺、罰抄書(shū)……而他呢?盡跟著(zhù)擦屁股了!不過(guò),這種感覺(jué),居然還不壞。端起茶盞喝了一口,壓壓火氣,心平氣和道:“這的好處,你知我知,但是百姓不知。朕總不能強行下令,天下童子必須以三字經(jīng)開(kāi)蒙吧?——現下只有你是自幼學(xué)習,你雖頗有才名,但若不能在科考中出彩,旁人未必會(huì )信服效仿?!?/br>熟讀三字經(jīng),能知天下事、通圣人禮,非是虛言,三字經(jīng)涵蓋了教育、歷史、天文、地理、倫理和道德等各個(gè)方面,對孩童的開(kāi)智啟蒙有著(zhù)難能可貴的作用。但是李熙更看重的卻是其中宣揚的人倫義理、忠孝節義,雖對此也有所涉及,但是太難,門(mén)檻太高,不及淺顯易懂,朗朗上口,別說(shuō)是開(kāi)蒙的童子,便是不識字的村漢,多聽(tīng)幾遍,也能誦讀幾句,若能讓忠君報國的思想在潛移默化之中遍植人心,便勝過(guò)了千軍萬(wàn)馬,這也是李熙對的普及甚至比林楠更上心的原因。林楠這才明白李熙逼他下場(chǎng)的目的,念頭微微一轉,道:“要普及三字經(jīng),也不必用這個(gè)法子,且不說(shuō)學(xué)生能不能在科舉中一鳴驚人,便是能夠,學(xué)生一個(gè)人又能影響幾個(gè)人?”李熙看向他,道:“你有旁的辦法?”林楠點(diǎn)頭。“說(shuō)?!?/br>林楠很想先提條件再答題,但終究還是不敢,道:“對于讀書(shū)人來(lái)說(shuō),讀什么不重要,重要的是考什么?!?/br>用后世的話(huà)來(lái)說(shuō),就是高考指揮棒決定了高中教學(xué)模式,所以別看上面天天喊教育改革,就算嗓子都喊啞了,下面還是該填鴨填鴨,該題海題海。想當年多少人一輩子也沒(méi)機會(huì )見(jiàn)到一個(gè)外國人,就為了幾次考試,將abcd從三歲念到二十三歲,明清時(shí)更夸張,一個(gè)八股文,把全天下的讀書(shū)人都套了進(jìn)去。應試教育在中華民族可謂是源遠流長(cháng)。“所以,”林楠繼續道:“只要將童生試的考題略略加一點(diǎn)三字經(jīng)的內容,不怕他們不讀。不過(guò),這是硬法子?!?/br>李熙問(wèn)道:“還有軟法子?”林楠點(diǎn)頭道:“所謂