里有需要靜養的傷患，他走路的步子很緩很輕，幾近聽(tīng)不到一絲聲響，但卻不是朝他所在的方向走來(lái)。

“呃？什么？”莫名的話(huà)讓男人一頭霧水。

“你，今天有排氣么？！”聲音從另一個(gè)房間傳來(lái)，間斷的可以聽(tīng)見(jiàn)流水聲。

“呃？”排氣？是他所理解的那個(gè)意思么？

等不到回答，陳玨從廚房出來(lái)，手上濕淋淋的，袖子挽在肘下，露出相對男性來(lái)說(shuō)較為白皙的肌膚，眼睛掃視一下瓶體內藥液的余量?！拔沂窃趩?wèn)，今天上午放屁沒(méi)？！”

難得的，一抹羞澀的紅色漸漸染上男人雋秀剛毅的臉頰，輕咳一聲以掩蓋自己的羞于見(jiàn)人的神情，有些磕磕絆絆道：“沒(méi)……”

“在害羞？！”陳玨輕聲嘀咕著(zhù)，有些玩味。轉身再度進(jìn)入廚房，一陣油煙聲起，只聽(tīng)到里面呼哧呼哧的聲音不知道他在煮些什么東西。脫下圍裙隨手扔在椅背上，陳玨道：“沒(méi)什么事就不要出去，盡量呆在家里養傷?！?/br>
“嗯?！?/br>
“說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很不想救你?！毕袷菫榱俗寣Ψ叫湃卧?huà)他所說(shuō)的真實(shí)性，陳玨點(diǎn)了點(diǎn)頭，加重了語(yǔ)氣，道：“尤其是剛剛在樓下看到的那些議論紛紛的鄰居們，我打心眼兒里后悔?！?/br>
？？？

看懂了男人眼神中的疑問(wèn)，陳玨解答著(zhù)：“沒(méi)辦法，被洗腦的太成功了。在看到生病受傷的人第一反應是會(huì )想著(zhù)該怎么去救他，而不是繞開(kāi)它，躲開(kāi)它。身為醫生要有慈悲心，要以救死扶傷為準則，不可輕忽人命……老是被人在耳朵邊嘀咕著(zhù)訓教著(zhù)，是個(gè)人都會(huì )被洗腦轉變成潛意識，遇到特定的人和事就不由自主的施行了。我也不想啊……”

在傳統觀(guān)念中，醫生護士的工作是很“體面的工作”，是鐵飯碗，高收入，旱澇保收。有人認為，家里有個(gè)醫生或護士，全家人看病都方便。然而在改革開(kāi)放后的現今，醫護這一職業(yè)已經(jīng)是飽受爭議，褒貶不一的行當，醫生似乎已經(jīng)成為黑心、沒(méi)有人性的代名詞，每每被世人唾罵。市井的流言上、媒體報紙的披露下道德敗壞的醫生比比皆是。

真正還能堅守自己身為醫者應有的品性準則，不同流合污的又有幾人？

這個(gè)時(shí)代對于陳玨這一批人來(lái)說(shuō)，即是幸運的也是不幸的。掛在教育改革春風(fēng)后的尾巴，成就了一批人也“害”了一批人。改革開(kāi)放以來(lái)，國家相繼改革出臺的政策在為國家帶來(lái)經(jīng)濟效益，使人民的生活水平日益改善的同時(shí)，一些偏離了軌道甚至是扭曲的政策暴露在大眾面前。一個(gè)是教育改革，一個(gè)就是醫改。

原本應該是免費教育的社會(huì )主義教育事業(yè)，居然在改革開(kāi)放后將近三十年的現在成為了剪不斷理還亂的線(xiàn)團兒。在所謂的全民受教育高文憑的愿景下，是多少學(xué)子和家庭滿(mǎn)腹辛酸血淚史。國家的原意可能是在提高全民文化素質(zhì)的同時(shí)減緩社會(huì )日益嚴重的就業(yè)問(wèn)題，然而事實(shí)告訴我們，中國偉大教育事業(yè)改革是徹底的失敗了。

盡管九年義務(wù)教育的制度保留著(zhù)，然其衍生的所謂學(xué)區房、高額贊助費等相關(guān)問(wèn)題使得貧窮家庭的孩子根本讀不起好的學(xué)校從而受到優(yōu)質(zhì)的教育。而另一邊呢，長(cháng)期形成的傳統觀(guān)念又使得眾多家長(cháng)和學(xué)生只偏愛(ài)重點(diǎn)小學(xué)，初中，高中，乃至大學(xué)。

這樣就造成了兩大極端，一邊是好學(xué)校的賣(mài)方市場(chǎng)，一邊是普通學(xué)校的買(mǎi)方市場(chǎng)?？蓱z的