期任務(wù)完成很順利，冒昧來(lái)訪(fǎng)，請多見(jiàn)諒?！?/br>
埼玉聽(tīng)老師夸自家的笨魚(yú)也高興：“今天是什么任務(wù)??？”

“北海道處理一只章魚(yú)怪?！焙ｔ~(yú)順嘴解釋?zhuān)鞍职?，今天我們吃章魚(yú)小丸子吧?！?/br>
埼玉為難：“我沒(méi)買(mǎi)章魚(yú)?！?/br>
海魚(yú)把門(mén)口的弗蘭德拉進(jìn)來(lái)：“老師，趕快把章魚(yú)拿出來(lái)吧，要不然做好了也趕不上吃飯啊?！?/br>
他就是為此而來(lái)的，弗蘭德神情一肅，對埼玉表示他們需要一場(chǎng)老師與家長(cháng)間的對話(huà)。

埼玉雖然奇怪，還是跟著(zhù)出去了。

海魚(yú)想跟上去，卻被阻止。

“master，你看上去不太愉快?！卞葼柤{也在廚房。

海魚(yú)哭喪著(zhù)臉：“老師拿了我的口糧不給吃，還要告我狀?！?/br>
迦爾納搖頭：“弗蘭德先生并沒(méi)這樣想。他只是想探討關(guān)于家里食譜的事?！?/br>
海魚(yú)眼睛瞬間點(diǎn)亮：“真的不是告我狀？”

迦爾納點(diǎn)頭。

“真的真的？”

“嗯?！?/br>
“太好了！”總算不用擔心杰諾斯師兄回來(lái)會(huì )收拾她了。

心情轉晴的海魚(yú)給了迦爾納一個(gè)大大的擁抱，轉出去看動(dòng)畫(huà)片。

迦爾納皺眉，往窗外的太陽(yáng)看去，腦子里有些混亂。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　大概中午還有一章_(:з」∠)_

☆、第026章

家庭食譜的事就算弗蘭德再怎么表示怪物作為口糧不安全，埼玉也還是表面答應不會(huì )真的認同。

但好在弗蘭德也就是說(shuō)了就走，臨走還把章魚(yú)怪尸體交了出來(lái)，讓埼玉也松了一口氣。

弗蘭德一走，埼玉一家還是該吃吃該喝喝，沒(méi)有任何改變。

而結束了一次假期實(shí)踐活動(dòng)，第三海魚(yú)卻也沒(méi)能輕松起來(lái)，她被杰諾斯揪住繼續暢游在知識的海洋。

弗蘭德刪除了第三海魚(yú)假期以來(lái)第四百三十七封求救信。

字字帶血，如怨如訴，聲淚俱下，感人肺腑。

可惜為師沒(méi)空救。

杰諾斯的私人加訓行為不在學(xué)校管理范圍內，而且弗蘭德認為杰諾斯的嚴格對第三海魚(yú)只有好處沒(méi)有壞處。

第三海魚(yú)不太正常。

她有杰出的能力，優(yōu)秀到讓人毫不懷疑她能成為第二個(gè)埼玉。但得到什么總會(huì )又會(huì )失去別的。

埼玉擁有卓越的能力，超凡的rou體力量，戰無(wú)不勝的光輝戰績(jì)——他付出的代價(jià)可不僅僅是一頭黑發(fā)那么簡(jiǎn)單。

但要說(shuō)海魚(yú)喪失了什么，現在的弗蘭德也說(shuō)不清楚。短暫和埼玉的溝通里，他只能知道這一家子沒(méi)有把吃怪物當做是什么大不了的事情對待。

若非如此，海魚(yú)也不會(huì )這么固執要吃那章魚(yú)怪。

結合入學(xué)測試海魚(yú)表現出的危險性，弗蘭德甚至覺(jué)得問(wèn)題有些嚴重。

海魚(yú)實(shí)力高強，卻沒(méi)有辦法完美控制，執行任務(wù)時(shí)偶爾也過(guò)分隨心所欲……這種種表現，都不利于她成長(cháng)為合格的英雄。

杰諾斯毫無(wú)疑問(wèn)是優(yōu)秀的英雄，如果可以讓杰諾斯教會(huì )她更多，弗蘭德也不會(huì )拒絕。

弗蘭德一直認為海魚(yú)的教育有杰諾斯幫忙真是再好不過(guò)。

“阿嚏！”

第三海魚(yú)深夜睡不著(zhù)覺(jué)看星星，感到一陣涼意。

也不是她不想有