目，與他們的身份設定也不符。

影山茂夫還被海魚(yú)帶著(zhù)換了一套日常的衣服，如果是穿著(zhù)制服，誰(shuí)都知道他是鹽中學(xué)的學(xué)生，還有什么演戲的必要。

海魚(yú)對換了衣服，面對她有點(diǎn)害羞的影山茂夫不吝夸獎，還自然而然地牽起了龍套的手，讓影山茂夫差點(diǎn)沒(méi)害羞到自燃。

“龍套，一會(huì )兒跟著(zhù)我就好了?！焙ｔ~(yú)總算有點(diǎn)解決問(wèn)題的自覺(jué)。

龍套對任務(wù)并無(wú)想法，如果可以他現在應該在肌rou改造部好好鍛煉。所以海魚(yú)讓他聽(tīng)話(huà)行動(dòng)，那真是再好不過(guò)。

像這樣的大jiejie帶著(zhù)弟弟一起進(jìn)校園的事，并不經(jīng)常發(fā)生。門(mén)衛將他們攔了下來(lái)，詢(xún)問(wèn)來(lái)歷。

海魚(yú)一頓忽悠，門(mén)衛便放他們進(jìn)去了。

他們剛走進(jìn)去，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)展活動(dòng)，就被一個(gè)慌慌張張跑進(jìn)學(xué)校的粉色雙馬尾姑娘撞上。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　我看到點(diǎn)擊的起伏，大家大概都是看目錄上內容提要來(lái)看書(shū)的。比較火的動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)擊就穩，不太火的，章節點(diǎn)擊就下滑。這其實(shí)不太好。

你們都知道我就算是寫(xiě)野良神，也沒(méi)有落下一拳超人，還有蟲(chóng)師的內容也在。

最關(guān)鍵的是這本書(shū)其實(shí)還在架構世界觀(guān)，跳著(zhù)看很容易錯過(guò)細節設定，以及某些隱形鋪墊。比如弗蘭德老師的姓。同樣的還有許多其他的小細節，就算是海魚(yú)撿的東西，都有可能是會(huì )寫(xiě)到的番劇里的東西。

當然看書(shū)是讀者的樂(lè )趣，大家看的開(kāi)心就好。稍許猜劇情的體驗，或許沒(méi)有也沒(méi)什么大礙。

☆、第061章

影山茂夫與粉色頭發(fā)的女孩結結實(shí)實(shí)地撞上，而出乎海魚(yú)預料的，影山茂夫也實(shí)實(shí)在在地和那個(gè)姑娘一起摔了個(gè)屁墩兒。

聽(tīng)著(zhù)那一聲悶響，海魚(yú)都覺(jué)得屁股疼。

出于照顧搭檔的原則，海魚(yú)伸手扶起了小姑娘，還細心叮囑，讓她下次不要這么慌張地亂跑，免得傷到自己。

鹿目圓的眼睛亮閃閃地凝視著(zhù)海魚(yú)，很感激地道謝。

影山茂夫自己爬起來(lái)，走到了海魚(yú)的身邊。

“……這是上課時(shí)間，你們是來(lái)學(xué)?？椿ǖ膯?？”市立見(jiàn)瀧原中學(xué)的園林規劃做得非常不錯，鹿目圓覺(jué)得海魚(yú)不應該是中學(xué)生，影山茂夫年齡和她差不多，可她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)男孩，所以只能猜測這是附近的居民來(lái)看花。

一般而言像學(xué)校這樣的地方，其實(shí)外來(lái)的人沒(méi)有這么容易進(jìn)來(lái)，不過(guò)鹿目圓并沒(méi)有想這么多，她更不會(huì )猜測這兩個(gè)人是什么有壞目的的人。

“……”

“不是。我是帶著(zhù)我弟弟來(lái)看看學(xué)校環(huán)境，看看要不要轉學(xué)來(lái)這里?！焙ｔ~(yú)有種奇妙地想與這個(gè)小女孩多聊聊的想法。

鹿目圓這下更多的把目光放到影山茂夫的身上：“那真是太好了，我們學(xué)校很好的，要是他能轉學(xué)到這里一定也很有趣?！?/br>
“是啊是啊，我也是這么想的?！焙ｔ~(yú)一邊說(shuō)，一邊重新拉住影山茂夫的手，她帶著(zhù)人往教學(xué)樓那邊走，“這里像你一樣可愛(ài)的女孩子多嗎？”

這種略帶猥瑣意味的話(huà)從海魚(yú)嘴里說(shuō)出來(lái)，似乎并不惹人懷疑。

鹿目圓被夸得有些呆了：“誒……我……”

她回答什么都好像在承認自己很可愛(ài)，這樣是不是太不矜持？

影山茂夫雙目無(wú)神地看海魚(yú)表演，他感覺(jué)自己其實(shí)就是前輩的道具，不過(guò)這樣正好，會(huì )讓他很輕松。

面對別