海魚(yú)補充營(yíng)養，還能吃得有新鮮感。

這也只是他們被塔子灌輸的觀(guān)念，作為一個(gè)曾經(jīng)的全職太太，塔子對于家人的吃是很有研究的,海魚(yú)這個(gè)被她密切關(guān)注的孩子,當然是不能讓她覺(jué)得吃的不夠好的。

不然那些評測不合格的話(huà)，會(huì )很麻煩。埼玉和杰諾斯一點(diǎn)也不想去聽(tīng)什么育兒講座，他們覺(jué)得那就像是個(gè)大型的洗腦邪教現場(chǎng)，就差把小孩子說(shuō)成天上有地上無(wú)的神圣了。

當然，也不是每一堂講座都是這個(gè)德行。講座的開(kāi)設，更多的還是為了教導很多有用的東西給新上任的爸爸mama。尤其是對于被收養的孩子的敏感心思處理,講座里講的東西是很有用的。

可評測不合格的人接受的講座基本就是洗腦教育沒(méi)錯了，埼玉和杰諾斯聽(tīng)這樣的講座,只會(huì )覺(jué)得生不如死。

所以曾經(jīng)因為照顧不當，把海魚(yú)扔在了朋友家里代養的時(shí)候,塔子就給了幾次不合格。然后他們倆不合格的家長(cháng)就會(huì )被迫去聽(tīng)講座,否則協(xié)會(huì )都不能派任務(wù)給他們。

海魚(yú)自己是不用聽(tīng)的,所以每次看到爸爸和師兄都是有說(shuō)有笑地出門(mén)，衰得像干椰菜一樣地回來(lái)，都疑心他們是不是去打什么厲害的怪獸,還會(huì )關(guān)心他們有沒(méi)有在戰斗里受傷。

身上沒(méi)有傷口的埼玉和杰諾斯心里有著(zhù)說(shuō)不出的郁悶，精神摧|殘真是比rou|體凌|遲還要可怕。然而他們什么都不能對海魚(yú)說(shuō)。只能自己學(xué)乖一點(diǎn)。

“爸爸，不怕，等魚(yú)魚(yú)長(cháng)大了，魚(yú)魚(yú)幫爸爸打壞蛋?！碧煺娴聂~(yú)抱著(zhù)埼玉的脖子許下自己的承諾。

埼玉聽(tīng)到他的娃這么可愛(ài)的許諾，自然是傻爸爸一個(gè)地抱住海魚(yú)：“那真是太好了，我等著(zhù)海魚(yú)長(cháng)大?！?/br>
海魚(yú)眉開(kāi)眼笑地摟緊了埼玉的脖子，又扭了扭自己的小屁股，側身對杰諾斯說(shuō)道：“我也會(huì )幫師兄的?！?/br>
“不如從今晚的晚餐幫一把手開(kāi)始？”杰諾斯試探地問(wèn)道。

海魚(yú)差不多該上小幼兒園了，現在教教她，不是真的讓她做什么，但上幼兒園以后，她能自己乖乖吃飯就很好了。

“好！”海魚(yú)一口答應。就像她曾經(jīng)答應自己拿著(zhù)小勺子吃飯一樣爽快。

“今晚我們一起做飯吧?！眻斡褚?jiàn)海魚(yú)都要去搭把手了，自己什么都不做地躺在客廳看電視也不好。

杰諾斯從埼玉懷里接過(guò)海魚(yú)，給她小心地穿上小圍裙，牽著(zhù)海魚(yú)的小手，三個(gè)人一起擠進(jìn)了廚房。

給海魚(yú)安排了一個(gè)小馬扎，杰諾斯問(wèn)道：“剝豆子可以嗎？”

“怎么剝啊，師兄？”海魚(yú)手里拿著(zhù)豌豆莢，想把它往嘴里塞。

她記得這個(gè)可以吃，沒(méi)有rourou好吃。但是師兄做得都很好吃，她一點(diǎn)也不挑食。

可以吃的東西，那就應該放進(jìn)嘴巴里處理。海魚(yú)就是這么想的。

杰諾斯握住了她蠢蠢欲動(dòng)的手，耐心地手把手的教海魚(yú)怎么剝開(kāi)：“你看，這樣豌豆是不是就出來(lái)了呢？”

埼玉手腳利索地開(kāi)始切菜。

海魚(yú)刻苦的向杰諾斯學(xué)習怎么剝豆子，剛剛從豆莢里被拈出的豌豆非常嫩，海魚(yú)不相信用力過(guò)頭了就會(huì )讓豌豆爆漿。這感覺(jué)好玩又新奇，可海魚(yú)還記得這是要用來(lái)做飯飯的，所以不能玩，她也就只能懊惱為什么這些豆子不聽(tīng)話(huà)的會(huì )自己碎掉。

海魚(yú)人小手也小，自己剝豆子真是艱難無(wú)比，動(dòng)作也特別慢。

埼玉已經(jīng)把要用到