他的情況嗎？”林老師怕韓曉一時(shí)沖動(dòng)，瞞著(zhù)家里人楊釩的情況就把人帶回去，那樣的話(huà)等她們家的人知道楊釩是個(gè)怎樣的存在肯定會(huì )炸鍋的。

畢竟很多農村人還是十分迷信的，挺介意有些說(shuō)法的。

“知道，我奶奶找人打聽(tīng)過(guò)，楊釩住到我們家是我奶奶同意的?！?/br>
“哦，那就好，既然老人家不介意，那就行。以后好好學(xué)吧，將來(lái)好好孝順老人?！?/br>
“嗯，我會(huì )的，林老師?！表n曉表現的十分乖巧。

看著(zhù)韓曉這態(tài)度，林老師也沒(méi)再說(shuō)什么就把她放回去了，其實(shí)她內心是覺(jué)得這孩子挺慘的，現在有人家愿意收留他挺好的，總比饑一頓飽一頓的沒(méi)人管，最后長(cháng)歪強。

“老師，”韓曉走到辦公室門(mén)口想到了什么又拐了回來(lái)，“我奶奶說(shuō)過(guò)年想讓他繼續讀書(shū)，老師，他還能跟著(zhù)我一樣好好讀書(shū)，將來(lái)孝敬奶奶嗎？”韓曉做足了小女生的樣兒。

“這……”這倒是把林老師給問(wèn)住了。楊釩當初好像是被學(xué)校被全退的，再回來(lái)好像有點(diǎn)難。

“老師，他現在在家沒(méi)事就看我的書(shū)，學(xué)的可快了，二年級的課本基本上已經(jīng)快看完了呢?！表n曉看林老師的表情，故作無(wú)知的說(shuō)。

作為一個(gè)教了二十幾年學(xué)的老師，而且還是個(gè)班主任，最大的欣慰莫過(guò)于學(xué)生學(xué)習?，F在聽(tīng)韓曉說(shuō)楊釩在家自學(xué)，首先就對他的好感家了幾分，但是這事她做不了主呀，即使她想讓學(xué)生回來(lái)，但是最終還要學(xué)校做決定呀。

“這是吧，我會(huì )幫你問(wèn)問(wèn)的，你先去吃午飯吧?！绷掷蠋熛胫?zhù)當初的教導主任年底就要被調到別的學(xué)校了，等過(guò)年人走了，她在去學(xué)校幫著(zhù)看看吧，畢竟知道自學(xué)的學(xué)生，比這些個(gè)坐在教室里還整天睡大覺(jué)的將來(lái)更有希望改變自己的生活。

鄉村教師，其實(shí)他們最大的希望就是孩子有一天能走出這里，五外邊更廣闊的天空去看看。

中午韓曉去食堂找先去的王佳佳三個(gè)人，吃飯的時(shí)候沒(méi)少被調侃。青春期的少女，沒(méi)少除了緊張的學(xué)習，也就這些青春的懵懂能讓她們小團體間樂(lè )淘淘的相互講個(gè)半天。

除了林老師和她玩著(zhù)這幾個(gè)女生，學(xué)校里因為楊釩對韓曉指指點(diǎn)點(diǎn)的也有不少，不過(guò)韓曉倒是沒(méi)被影響多少，而且她也沒(méi)多少時(shí)間來(lái)計較這些。

因為真的離期末考試沒(méi)幾天了，有的老師已經(jīng)不再帶著(zhù)他們復習了，而是把剩下的時(shí)間留給學(xué)生自己，讓他們趁著(zhù)最后的時(shí)間補短板，看看自己還有哪些地方?jīng)]學(xué)會(huì )或是沒(méi)看懂的，自己再補補。

韓曉趁著(zhù)這些自留時(shí)間瘋狂的刷課本，萬(wàn)變不離其宗，韓曉覺(jué)得打好基礎，把課本上的例題、句子吃透才有溢于以后的學(xué)習。

而楊釩呢，則是每天除了接送韓曉就是跟著(zhù)韓奶奶在家干活，冬天的農村其實(shí)無(wú)論家里還是地里都沒(méi)多少活可干，但農村冬天很少有人舍得在屋里燒煤，基本上都是撿柴火。

家家戶(hù)戶(hù)基本上都會(huì )囤好多，有些人家甚至從剛入秋就開(kāi)始著(zhù)手了，一直零零散散的往家搬到落第一場(chǎng)雪。

“楊釩，先就這樣，咱們先把這些拎回去，太多了會(huì )弄不動(dòng)?！表n奶奶看著(zhù)還在往柴堆撿柴的楊釩招呼。

“哦?！比缓髼钼C還是打捆，弄完后他好背回去。

“韓嫂子，你家現在