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多,但普遍默認的是更適用于一些比較正式的場(chǎng)合,有點(diǎn)類(lèi)似于現代人出席盛大活動(dòng)時(shí)必穿西服的那種感覺(jué)。好比在西周時(shí),深衣是用來(lái)祭祀的禮服;在漢朝時(shí)則是朝服;到了宋朝,士大夫都愛(ài)穿朱子深衣。所以,如果司馬衷不說(shuō),衛玠是沒(méi)辦法在第一時(shí)間把深衣聯(lián)想到國子學(xué)的校服上的。“所以?”你已經(jīng)無(wú)師自通的從演戲,摸到了cospy的精髓?“我今天在朝上聽(tīng)到了,他們想讓你太學(xué)。你去了,就是侮辱你;你不去,就會(huì )讓你祖父很難辦,想要改革官學(xué)的父皇也會(huì )很為難。所以,你來(lái)給我當伴讀吧!我的伴讀哪里都不需要去,只要在宮中陪我讀書(shū)就好?!?/br>衛玠睜大眼睛,不可思議的看著(zhù)司馬衷:“這是您自己想出來(lái)的?”司馬衷尷尬一笑:“是嵇紹給我講的,但是當伴讀是我的主意!我是不是很厲害?”“恩,很厲害?!睂τ谒抉R衷來(lái)說(shuō),能做到這一步,真的已經(jīng)是實(shí)屬不易了。他幾乎考慮到了所有能考慮到的方面,這才找到這么一個(gè)勉強兩全其美的辦法。衛玠很感動(dòng),有人能為他想這么多,只是……“東宮并沒(méi)有伴讀這個(gè)職位?!?/br>“伴讀”這個(gè)詞,是衛玠在給司馬衷講漢武大帝和韓嫣的關(guān)系時(shí)順嘴說(shuō)的,他實(shí)在是不知道該如何解釋漢武帝這個(gè)男女通吃的種馬男和韓嫣之間神奇的感情糾葛。但是,衛玠也是在事后才從拓跋六修口中知道,伴讀這個(gè)詞,始自于宋代。歷史上對韓嫣年少時(shí)的工作是這樣的描寫(xiě)的:“今上為膠東王時(shí),嫣與上學(xué)書(shū)”。只是一起學(xué)書(shū),并沒(méi)有“伴讀”這個(gè)職位的概念。衛玠以為按照司馬衷早就忘了,沒(méi)想到他卻還記得,并且運用在了現實(shí)里。衛玠完全能腦補出,在司馬衷對嵇紹說(shuō)他要讓衛玠當他的伴讀時(shí),嵇紹的茫然模樣:伴讀?伴讀是個(gè)什么?司馬衷只是怔了一下,之后就豪爽道:“沒(méi)有?那就造一個(gè)唄?!?/br>“……”你這樣早晚會(huì )變成昏君的你造嗎?衛玠最后還是十動(dòng)然拒了司馬衷。因為司馬衷為他考慮了這么多,他自然也要為司馬衷考慮。三十多歲的太子好學(xué)愛(ài)讀書(shū),這沒(méi)錯;但三十多歲的太子還需要一個(gè)伴讀,這就很奇怪了,特別是伴讀只有十二歲。哪怕是在現代,說(shuō)某人三十多歲了還和一個(gè)小學(xué)生一起上學(xué),也肯定會(huì )有人譏笑他是不是腦筋有問(wèn)題,不是嗎?“那你打算怎么辦???”司馬衷并沒(méi)有因為衛玠拒絕了他的好意而不高興,他還沉浸在對衛玠的擔憂(yōu)里。“總會(huì )想到辦法的?!毙l玠聳聳肩。事實(shí)上,他已經(jīng)有了主意,但他需要先說(shuō)服他祖父才行。帶著(zhù)司馬衷回了家,繁昌公主的賞花宴已經(jīng)結束了。“結束的有點(diǎn)早啊?!毙l玠假裝自己在自言自語(yǔ),實(shí)則是在給拓跋六修信號,去看看到底發(fā)生了什么。拓跋六修看了看還跟在衛玠身邊,對此一無(wú)所知的傻太子,他不喜歡在他不在的時(shí)候衛玠身邊還有喜歡衛玠喜歡到會(huì )對衛玠兩眼冒星的人,但是,當他的喜好和衛玠的所求被擺在一起時(shí),拓跋六修還是會(huì )毫不猶豫的選擇衛玠。賞花宴確實(shí)出事