說(shuō)字數不限，引經(jīng)據典的比例不限，但要注明典故來(lái)源。

考試時(shí)間：一天后。

這個(gè)充滿(mǎn)了自相矛盾的論述要求，是樂(lè )廣老師的一貫個(gè)人風(fēng)格。衛玠經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，已經(jīng)能夠出色的完成其中大部分的要求了，除了……辭藻華麗的那部分。

這已經(jīng)不是衛玠到底是現代思維還是古代思維的問(wèn)題了，而是這么努力多年后，衛玠必須承認一件事——他毫無(wú)寫(xiě)作天賦。

這不是你穿越了，頭腦清晰了，記憶力變強了，就能夠鍛煉出來(lái)的東西。

最起碼，衛玠是這么覺(jué)得的。他擁有豐富的腦洞，天馬行空的想象力，善于渲染氣氛的表演技巧，但他就是和該死的好文筆無(wú)緣。

要么寫(xiě)的干巴巴的，要么就是堆砌過(guò)多。真不知道那些穿越古代的主角都是怎么做到的。

【你沒(méi)發(fā)現很多主角，不是文史科出身，就是理工科嗎？前者可以當文人，后者則會(huì )成為古代版的愛(ài)迪生大富翁。你……】只會(huì )花錢(qián)，連簡(jiǎn)單的造紙術(shù)都比不過(guò)當下流行的左伯紙。

“所以說(shuō)，他們天生就就點(diǎn)亮了寫(xiě)作技能，是嗎？”衛玠欲哭無(wú)淚，那他一定是得罪了寫(xiě)他故事的作者，因為那個(gè)家伙給他的技能是……阿拉伯語(yǔ)。真是謝謝她全家，凸。

幸好，衛玠繼承了大部分大學(xué)生的“優(yōu)良”傳統，作弊。

衛玠沒(méi)少找的他的忘年交潘安同學(xué)，為他的作業(yè)“潤筆”——

潘安很樂(lè )意幫衛玠這樣的一二“小”忙，他沒(méi)覺(jué)得衛玠不太會(huì )寫(xiě)文章是什么大問(wèn)題，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，衛玠更適合學(xué)他二舅王濟和老師樂(lè )廣當個(gè)嘴炮。畢竟玄學(xué)才是魏晉最看重的。

——好吧，潘安潤筆潤的有點(diǎn)多，往往一篇文章送過(guò)去之后，回來(lái)的就是一篇連原作者衛玠都不認識的全新文章了。衛玠為此往往還要進(jìn)行三次加工，讓它顯得、顯得像是他能寫(xiě)出來(lái)的極限。

樂(lè )廣其實(shí)偶爾能從詞句里看到潘安的影子，但只要內容思想是衛玠的，他就會(huì )整一眨眼閉一只眼。因為，樂(lè )廣也是這么做的。

樂(lè )廣擅清談，卻也不擅寫(xiě)文章。很多年前，他想辭去河南尹這個(gè)職位時(shí)，就請潘安替他寫(xiě)了一篇給晉武帝的上書(shū)。樂(lè )廣口述，潘安重新編排遣詞造句，后來(lái)甚至還成了一片名作。

這也就是“潘文樂(lè )旨”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

但是這一次，衛玠卻不能按照老規矩再找潘安了，因為很顯然這次的論述底稿里有很多內容都不適合讓除了衛瓘和樂(lè )廣以外的人看到。衛玠提起毛筆，在左伯紙上筆走龍蛇著(zhù)一些毫無(wú)意義的字句，口中念念有詞：“四六駢文，字句皆成對偶。聲律調諧、用字綺麗，講究的是說(shuō)學(xué)逗唱……”

拓跋六修站在一邊，咳了一聲，提示衛玠他穿頻道了。

“哦哦，講究的是對仗工整，聲律鏗鏘。天呢嚕，這是讓我寫(xiě)歌詞嗎？”衛玠把筆一扔，仰躺到素面的菀蒲席上，正式宣告放棄。論述內容他已經(jīng)準備的很充分了，至于遣詞造句如何，隨風(fēng)去吧，“為什么要流行駢儷文這種邪物啊啊??！”

拓跋六修覺(jué)得這話(huà)有些似曾相識：【我記得上阿拉伯語(yǔ)的寫(xiě)作課時(shí)，你也是這么抱怨的，為什么要有寫(xiě)作這種寫(xiě)物啊，啊，啊?！俊啊憔谷贿B‘啊’辣么觸及心靈的吶喊，都