問(wèn)聲早還嫌不夠，還停那和林老師笑聊了兩句，才一并離去。

破車(chē)！

破車(chē)破車(chē)破車(chē)破車(chē)?。?！

把車(chē)鎖好，周菡萏氣沖沖拔下鑰匙。若不是怕動(dòng)作太大弄出什么車(chē)棚“多米諾骨牌效應”，她真恨不得狠踹車(chē)屁股一腳。

——

數學(xué)課上，周菡萏還是記著(zhù)那句約定，眼巴巴在書(shū)后瞧著(zhù)講臺上妙語(yǔ)連珠的林老師。

他這個(gè)人，說(shuō)些sao話(huà)的時(shí)候，一點(diǎn)也不端著(zhù)架子，無(wú)論課內課外，像朋友一般可親。

課到一半，他出了道題，想叫人上去做。

全班人，自然是無(wú)一例外低頭避難，把書(shū)立當碉堡，以防檢驗學(xué)習成果的炮火誤傷到自己頭上。

“這么怕上來(lái)啊，”林淵司空見(jiàn)慣地淡笑：“這題很簡(jiǎn)單?！?/br>
“哪里簡(jiǎn)單了?！庇心猩Ш?。

林淵回：“哪里不簡(jiǎn)單，我高中數學(xué)基本滿(mǎn)分，語(yǔ)文理解寫(xiě)累了，就刷數學(xué)題放松?！?/br>
“……”全班唏噓。

林淵放下粉筆：“那我只能點(diǎn)個(gè)人了?！?/br>
“……”教室里，瞬間如墳地般死寂。

林淵環(huán)視階下，清晨一段偶遇，倏然在腦中一閃而過(guò)，他當即叫道：“周菡萏?！?/br>
周菡萏：“……？？？”

不是吧……

書(shū)堆后，她乍然露出上面腦門(mén)，隨即是一雙透亮詫異的眼。

林淵正看著(zhù)她，好整以暇，似等她上來(lái)。

全班投來(lái)同情眼光，目送她步履如鉛，慢吞吞挪到黑板前。

到林淵面前，周菡萏不敢看他，大腦一片空白，題目都沒(méi)全看完呢，心里不解他干嘛要拉自己來(lái)“示眾處刑”……

她尷尬又膽怯地撓撓額角，去摸索黑板槽里形色的粉筆頭，但一刻后，一只骨節分明的手，遞來(lái)一只白色粉筆。

“我說(shuō)又見(jiàn)了吧?！?/br>
腦后，是男人幾不可聞的低音，剛巧續上了早上臨別前那一句。

沒(méi)有遠隔千山萬(wàn)水，也沒(méi)有蒙了層紗。

是極近的，極其清晰的，只有兩個(gè)人，可以聽(tīng)見(jiàn)的聲音。

還摻著(zhù)笑意，似星子微光，點(diǎn)亮了這方講臺，這片逼仄天地。

周菡瞬間繃起身體，胸腔如上了震顫器般用力搏動(dòng)起來(lái)。

他記著(zhù)和她說(shuō)過(guò)的話(huà)！

雖然是開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣……

可是為什么要用這種方式“再見(jiàn)”??！

接過(guò)粉筆，她從臉紅到了耳根，手心也滲出了汗。

察覺(jué)她神態(tài)，以為她緊張，林淵安撫性問(wèn)：“會(huì )嗎？”

周菡萏脊椎發(fā)麻，她不好意思告訴他，沒(méi)想到會(huì )被揪上來(lái)，自己還沒(méi)來(lái)得及看完題目。

“應該會(huì )吧……”硬著(zhù)頭皮答，默默補充，錯了也別怪她啊。

不想讓林老師失望，她仰臉認真審題……片刻，她抬起手臂，奮筆疾書(shū)，粉筆急促摩擦著(zhù)黑板，吱吱作響。

其實(shí)……

真的不難……

他上節課講過(guò)差不多的題型，改了條件而已，給它增加難度的，只是大家畏縮怯怕的心。

林淵注視著(zhù)她心無(wú)旁騖的答題，也看著(zhù)她集中精神的板書(shū)，時(shí)快時(shí)慢，偶停偶寫(xiě)，中途還在黑板最下方悄悄算數，寫(xiě)下力道輕輕的綿密小字，得出結果后再下意識用掌腕交界處快速抹去痕跡，最后把答案填到證明步驟里。

班里不時(shí)竊竊私語(yǔ)，分析著(zhù)她的證明步驟。

終于得出最終結果，周菡萏長(cháng)舒一口氣，只是手臂還搭在黑板上，不