爛的東西輕易迷惑。雖然他身旁那些孩子們都聽(tīng)得如癡如醉，如癡如狂。但是徐冉卻沒(méi)有。

他清醒地看見(jiàn)，余老師在打擦邊球。拋出一個(gè)問(wèn)題的核心，然后丟給需要答案的學(xué)生們；等五花八門(mén)的答案轉了一圈又回到他這里的時(shí)候，他就給莫名其妙吞了。

可能這就是院長(cháng)做人的方式吧。過(guò)去也是，當他覺(jué)得他很需要一個(gè)精神導師的時(shí)候，院長(cháng)從來(lái)不會(huì )告訴他，哪里他做錯了，哪里需要改正；總是任由徐冉跌跌撞撞，撞得滿(mǎn)頭大包，渾身鮮血淋漓；可是院長(cháng)卻又一直在身邊，從未稍離。

走到今天，徐冉也深諳有多么不易。雖然他早都明白一個(gè)道理，每個(gè)人即使有生命中最近的人，他也注定是孤獨的；院長(cháng)和他即使都擁有彼此，可他心靈的探索路上，也始終只有他一個(gè)人而已。

可每當往前行一步，徐冉還是盼望，能和院長(cháng)分享進(jìn)步的每一點(diǎn)滴。

我是不是太貪心了？

他把散漫的思想拉回到現實(shí)，聽(tīng)見(jiàn)余老師對臺下的一眾學(xué)生頷首，“有，有的?！?/br>
剛才走了神，不知道余老師之前進(jìn)行的話(huà)題是什么，不明就里的徐冉看看腕表，離下課時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，他決定趁學(xué)生們還在癡迷陶醉的時(shí)候偷偷溜走，然后在教室外面拐角嚇余老師一大跳。就這么定了。徐冉打個(gè)無(wú)聲的響指。剛躡手躡腳溜到教室的走道，院長(cháng)溫潤如玉的聲音透過(guò)擴音器從講臺那邊傳來(lái)?！昂芏嗳硕颊f(shuō)，現在世風(fēng)日下，現在的人道德淪喪?，F在的醫生和以前的醫生相比，追求片面利益，拜金主義，一切向前看?！?/br>
“曾經(jīng)我也這么認為。認為現在的年輕人缺乏老一輩醫學(xué)工作者的精神，不嚴謹求實(shí)，不設身處地為老百姓，吃回扣，有過(guò)于追求物質(zhì)利益。我也對這樣的醫者深深失望?！?/br>
“直到有一天，我遇到一個(gè)年輕人?！?/br>
徐冉又悄悄坐到最外面的板凳上。有點(diǎn)好奇呢，院長(cháng)遇到過(guò)什么樣神奇的年輕人，能讓他對現在的年輕醫生徹徹底底改變了觀(guān)念。

“他是那樣一個(gè)人，外形看起來(lái)有點(diǎn)放浪不羈，我記得在醫院新醫生培訓課時(shí)候，副院長(cháng)點(diǎn)吊兒郎當的他起來(lái)回答他的理想是什么，當他說(shuō)出救死扶傷四個(gè)字的時(shí)候，當時(shí)參加培訓的幾乎所有人都笑得東倒西歪?！?/br>
“??！”臺下有學(xué)生張開(kāi)嘴，是啊，救死扶傷這神圣的字又豈是隨隨便便能說(shuō)的？

“后來(lái)我發(fā)現，他是那么說(shuō)的，其實(shí)也是那么做的?！?/br>
徐冉有點(diǎn)不能相信自己的耳朵。醫院新醫生培訓？副院長(cháng)點(diǎn)誰(shuí)回答問(wèn)題來(lái)著(zhù)，好像是我耶。那個(gè)說(shuō)救死扶傷的人也是我吧。

記憶已經(jīng)隨著(zhù)日漸久遠的時(shí)光變成模模糊糊。徐冉啼笑皆非地想，院長(cháng)都沒(méi)給他講過(guò)，原來(lái),他還給過(guò)院長(cháng)某種特別的，連徐冉也不曾了解的感覺(jué)呢。

“他給病人偷偷交住院費，那時(shí)候他還剛剛上班，經(jīng)濟拮據。他守在患孩身邊，因為患孩的病情加重而流淚；他從不曾在患者這里獲取利益；他奮不顧身地救人，哪怕，會(huì )背負不該他背負的桎梏......在他面前，我看到了一個(gè)年輕醫生對生命尊嚴的尊重；他像一面鏡子，讓我這樣一個(gè)漸漸從擁有醫者良