打才成器，他一進(jìn)入到講課狀態(tài)跟平時(shí)判若兩人，嚴厲又刻薄。韓思萊倒是絲毫沒(méi)有不高興，他小腰板挺得筆直，看霍駿都多了三分鄭重外加七分崇拜。

等霍駿講到口干他才忽然反應過(guò)來(lái)，原來(lái)小東西吃這一套，怕不是個(gè)抖M。

霍駿看他這虛心又乖巧的樣子，自得過(guò)后心情有點(diǎn)復雜。想韓思萊從前學(xué)校那樣好，如果能進(jìn)大公司歷練幾年，憑他的雙商大概真能做出一點(diǎn)了不起的東西。眼下這陰陽(yáng)差錯的，韓思萊走上了另一條路，現在懵懵懂懂聽(tīng)自己來(lái)給他講課，他也不知道該說(shuō)好還是不好。

霍駿本人在創(chuàng )意上路子很野，但做事情卻是個(gè)學(xué)院派。他認為做事得有章法，剛畢業(yè)要去大公司摔打摔打，運氣好的跟上能提點(diǎn)你的上司，學(xué)好做事的邏輯和做人的道理這比什么都重要。再不濟在大公司還能學(xué)學(xué)做事的流程，開(kāi)開(kāi)眼界，以免出來(lái)之后一問(wèn)三不知，滿(mǎn)世界都是自己的知識盲點(diǎn)。所以他越是看到天賦好的小朋友越想要教會(huì )他們這些東西，他深知無(wú)章法地做事會(huì )浪費一個(gè)人的才情。

韓思萊不能不說(shuō)是幸運的，他的起點(diǎn)已經(jīng)高過(guò)很多人，但他在做一些事情的時(shí)候還是透著(zhù)nongnong的孩子氣，能看出都是自己慢慢摸索的，霍駿不免又對他多有憐惜，更覺(jué)得該真心實(shí)意提點(diǎn)，他語(yǔ)氣一緩：

“寫(xiě)計劃的時(shí)候先不要去找別人的模板，按照你的邏輯來(lái)，不要為了填模板寫(xiě)東西。如果遇到不明白的就自己去查資料，現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，知識共享程度也高，不要問(wèn)我能查到的問(wèn)題?！?/br>
這話(huà)實(shí)在不近人情，可卻實(shí)實(shí)在在是霍駿對每個(gè)實(shí)習生都說(shuō)過(guò)的真理。他怕話(huà)說(shuō)重了，反觀(guān)韓思萊卻像松了一口氣。他知道霍駿這是下定決心要教他做事情了，韓思萊眼里亮亮的，用力點(diǎn)點(diǎn)頭。他這樣做的時(shí)候全然看不出在人事轉圜中熟稔到了圓滑的痕跡，分明只是個(gè)年輕的孩子在聆聽(tīng)教導，那模樣叫霍駿看得心頭發(fā)熱，他補充道：“如果查不到的東西，或者查了反而更疑惑的東西，那就……”

霍駿故意頓了頓，韓思萊有些不確定地補充：“唔……就去問(wèn)別的有經(jīng)驗的人？”

“來(lái)問(wèn)我?！被趄E加重了聲音，還點(diǎn)了點(diǎn)桌子，顯然對韓思萊忽略了他頗有不滿(mǎn)。他這小氣巴拉的模樣把韓思萊給逗笑了，沒(méi)忍住眉眼和嘴角都彎了起來(lái)，漂亮又明艷，好看得不可思議。

第29章

小羅序的人生跟周?chē)⒆颖绕饋?lái)有很大不同。他最開(kāi)始總是被稱(chēng)為單親家庭的孩子，老師和同學(xué)都對他格外照顧，也讓他分明地察覺(jué)自己與周?chē)母窀癫蝗?。他發(fā)育得晚，個(gè)頭小小，皮膚黑黑，叫誰(shuí)瞧了都不免同情他，他自己也盼著(zhù)什么時(shí)候能長(cháng)得強壯一點(diǎn)，或者有個(gè)強壯的人能夠罩著(zhù)他。

后來(lái)他知道自己要有一個(gè)新爸爸和一個(gè)新哥哥，羅序一度很忐忑，擔心之余還有點(diǎn)小小的期盼，可能他以后就是有爸爸和哥哥罩著(zhù)的人了。羅序想象中的哥哥是他看過(guò)的那種高年級大哥，師長(cháng)口中流里流氣的社會(huì )男同學(xué)，而羅序正是在小男孩最崇拜力量的年紀，他十分希望有個(gè)那樣的人能出現在他生命里，告訴他不要怕，以后我罩你。

見(jiàn)到韓思萊是羅序意料之外的事，這個(gè)哥哥長(cháng)得比mama還要精致漂亮，叫羅序半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只敢躲到mama身后悄悄打量他。好在新爸爸還算符