額，其中一個(gè)，經(jīng)過(guò)學(xué)校老師討論，決定給我們班的白芷。另一個(gè)名額，明天下午，將組織一場(chǎng)全校的數學(xué)考試……”

講臺上，班主任絮絮叨叨地講著(zhù)這些，講臺下，路延辛左手撐頭，右手食指在桌子上無(wú)意識地敲著(zhù)，腦子里雜七雜八地想了很多。

雖然說(shuō)，他自認為不比何奈差了絲毫，但在新城高中，又或者說(shuō)是在白芷面前，他好像的確是除了一張臉和會(huì )打架，沒(méi)有什么拿得出手的。

反倒是何奈，最近，知道學(xué)好了，還天天拿著(zhù)題目去問(wèn)她。

估計，形象就是這樣豎起來(lái)的！

舔了舔后牙槽，路延辛覺(jué)得，這一次，學(xué)校的另一個(gè)參賽名額，他不僅得拿下來(lái)，還要好好表現一下。

得讓白芷知道，他其實(shí)很優(yōu)秀，不是“跟班”這么個(gè)小身份配得上的。

他愿意當她“跟班”，那是屈尊降貴，不要一臉的嫌棄！

一想到白芷最開(kāi)始那段時(shí)間，對他的冷臉以待，路延辛就覺(jué)得來(lái)氣。

*

第二天下午，考完試，為了效率，學(xué)校數學(xué)老師都改試卷去了。

新城高中的垃圾，在于學(xué)生素質(zhì)，在于教學(xué)質(zhì)量，也在于學(xué)生成績(jì)。

絕大部分的試卷都是空白，偶爾看到幾個(gè)寫(xiě)了基礎題的學(xué)生，都要欣慰得不行。

試卷是按照班級改的，1班放在最后，因為老師們都知道，這個(gè)班的試卷絕對是全都空白，別說(shuō)題目了，名字都不一定寫(xiě)。

“要不，就3班那個(gè)了？好歹他能把基礎題都做對，中等題也能做出一兩題?！?/br>
舒展了下手指，嘆了口氣，其中一個(gè)老師道。想到省奧賽的難度，他又覺(jué)得煩得慌。

“也不知道，怎么今年，他們突然想起來(lái)，要給我們兩個(gè)名額。就我們學(xué)校學(xué)生這種水平，參賽的話(huà)，不就是沖著(zhù)丟人去的嗎？”

別的老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默改著(zhù)手上大片空白的試卷，心下卻也有些抑郁。

當年，一起畢業(yè)的同學(xué)，都教出了優(yōu)秀的學(xué)生，職稱(chēng)也評了，可他們在這所學(xué)校，別說(shuō)優(yōu)秀的學(xué)生了，說(shuō)出就職學(xué)校的名字，都覺(jué)得丟人。

“我們班的試卷還沒(méi)改?！?/br>
就在這時(shí)，1班的數學(xué)老師突然開(kāi)口。

在辦公室一眾老師們疑惑的注視中，不太習慣在這樣的場(chǎng)合發(fā)言的他，有些緊張地捏緊了手中改試卷的紅筆。

然而，想到最近班上同學(xué)們的努力，如果試卷連改都不改，他才覺(jué)得對孩子們不公平。

成年人的世界，都是“互相理解”的。聞言，雖然不解1班的試卷還有什么好改的，但既然任課老師提到了，他們便拿了過(guò)來(lái)，也改了一下。

然而，從第一張試卷開(kāi)始，他們就忍不住目露驚訝地微微瞪大眼睛。隨后，更是滿(mǎn)臉掩飾不住的震驚，低頭改一會(huì )試卷，就要抬頭看兩眼負責給1班上課的那個(gè)數學(xué)老師。

眼中的敬佩，滿(mǎn)得都要溢出來(lái)。

這可是1班啊，連名字都懶得寫(xiě)的1班！居然不僅寫(xiě)了名字，答了題目，就連不會(huì )的題目，也是盡量把公式都背上去了。

而更讓老師們覺(jué)得不敢置信的，是1班居然出現了兩張滿(mǎn)分試卷！

這張試卷，老師們并沒(méi)有原創(chuàng )題目，而是在之前奧賽原題的基礎上，進(jìn)行了稍稍改動(dòng)。即便帶了手機，也絕對搜不到答案。

也就是說(shuō)，這兩張試卷，都是憑著(zhù)自己的真實(shí)水平，做到的滿(mǎn)分。