“走吧，我送你回去。你一個(gè)人出來(lái)這么久，家里要擔心了?！?/br>
平日里，清雅朗潤的聲音，此時(shí)，因著(zhù)沉默的氛圍和復雜的心情，微微低沉。

話(huà)音落下，又是一片沉默。

他抬眼，看向白芷，與她的視線(xiàn)正好對上。

那雙方才還明亮耀眼的眼眸，已然黯了下去。

驀地，顧辛的心，揪了一下。

白芷沒(méi)有說(shuō)話(huà)，走回客廳，將沙發(fā)上的包拎起來(lái)，回頭看他，面容冷靜，開(kāi)口，聲音淡淡。

“不用了，我可以自己回去。過(guò)敏的時(shí)候，不能吹風(fēng)?！?/br>
而后，便徑自開(kāi)車(chē)離開(kāi)了。

冷靜的反應，理智的語(yǔ)氣，都讓顧辛不由得為之一愣。

他本以為……按照她的性格，會(huì )很生氣他的拒絕，并且，鬧上好一陣。

走到二樓，透過(guò)明凈的玻璃窗，看著(zhù)那輛漸漸駛遠的跑車(chē)，顧辛抿了抿唇。

莫名復雜的心情。

他也不知道，自己到底是個(gè)什么想法。

*

涂了藥，過(guò)敏反應很快就下去了。又在家里了一天，緩了緩心態(tài)，顧辛便回畫(huà)室，繼續上課了。

“這兩天生病，耽誤了大家時(shí)間，很抱歉……”

朗潤的聲音在教室響起，將自己請假的原因再次向班上同學(xué)解釋了一下，顧辛才開(kāi)始上課。

顧辛上課，都是事先根據課時(shí)做好了進(jìn)度安排，循序漸進(jìn)。

素描、水彩、速寫(xiě)……一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。

時(shí)間一天一天過(guò)去，顧辛和白芷，一個(gè)上課，一個(gè)聽(tīng)課。

溫文爾雅的老師，乖順聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，都在自己的人設框架里，再不踏出一步。

就好像，之前的賽車(chē)會(huì )場(chǎng)偶遇，還有一起吃飯、涂藥、探病的事情……

包括那意料之外的告白，和意料之中的拒絕。

都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

如果忽略，學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，顧辛站在一旁，忍不住望著(zhù)白芷走神的視線(xiàn)的話(huà)……

*

一進(jìn)教室，下意識的，顧辛的目光便投向了角落那個(gè)位置。

白芷就坐在那里，對著(zhù)窗臺上的吊蘭，一如既往地，在練習速寫(xiě)。

今天，天色微暗，是難得的陰涼天。

她穿了條淺藍色的連衣裙，微微收腰的設計，使得纖細的腰肢被勾勒了出來(lái)。披散的長(cháng)發(fā)在肩頭垂落，愈發(fā)顯得她氣質(zhì)溫婉，面容柔靜。

溫婉？柔靜？

想起之前，再賽車(chē)會(huì )場(chǎng)，他親眼目睹白芷單方面毆打那兩個(gè)賽車(chē)手時(shí)，干脆利落的模樣，顧辛不由得彎了彎唇。

這節課，每個(gè)同學(xué)都分到了一張照片，夾在畫(huà)板左上角，照著(zhù)畫(huà)。

照片的效果是固定的，也正是因此，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，繪畫(huà)者既可以體會(huì )到其中細節上的光影規律，也可以鍛煉到各方面的繪畫(huà)能力。

是很好的訓練方式之一。

安排好這節課的內容，顧辛便走下講臺，去到每個(gè)同學(xué)旁邊，指出他們畫(huà)中的錯誤，并給出改進(jìn)建議。

白芷坐在教室的角落里，按照順序，直到最后，顧辛才走到她身邊。

而事實(shí)上，從走下講臺的那一刻開(kāi)始，走到第一個(gè)同學(xué)旁邊，指導畫(huà)畫(huà)，他就已經(jīng)心不在焉了。

不知道，該怎么和她說(shuō)話(huà)，也不知道，怎么做才是對的。

身為“老師”，對她出格的情感，他必須負起疏解、開(kāi)導的責任。

而且，藝考也快到了。如果，事情不能及時(shí)得到解