，我只是覺(jué)得那些影視劇里的□□都不真實(shí)?！酢?，作為一有人類(lèi)就存在的古老職業(yè)，她們的悲慘與掙扎是沒(méi)有人可以想象的。她們其實(shí)也是人，是人就應該得到應有的尊重。我在這里特意突出了她們生存環(huán)境的惡劣，以及遭受的各種不公平待遇，特別是最后生病了都沒(méi)有郎中肯醫治那一節，著(zhù)重強調了她豬狗不如的境遇……”

“得了得了，什么邪門(mén)歪理??？我和你說(shuō)，我班上的學(xué)生不許寫(xiě)古風(fēng)、不許寫(xiě)□□這種假大空的東西，你聽(tīng)懂了嗎？高考閱卷組看到“□□”這兩個(gè)字就能給你不及格。我的學(xué)生是要能在高考時(shí)候拿高分的，不需要寫(xiě)這種垃圾的。去去去重寫(xiě)?！?/br>
“老師，我覺(jué)得我寫(xiě)的挺好的，不需要重寫(xiě)?！?/br>
“那你隨便吧?！闭f(shuō)著(zhù)，他左手一揮，把湖波的稿子扔進(jìn)了垃圾桶。

湖波忍住沒(méi)哭，給了一句“好，那我明天把重寫(xiě)的稿子交給你?！比缓笏酪е?zhù)嘴唇硬撐著(zhù)走出辦公室，跑到教學(xué)樓最偏遠的走廊上嚎啕大哭。

那是她的作文第一次被人貶到如此一錢(qián)不值。

也是她與高中語(yǔ)文老師三年抗爭的開(kāi)始。

很多時(shí)候，特別是在學(xué)生時(shí)代，老師一個(gè)青睞的眼神，都能引起同學(xué)們的爭相巴結與盡力討好。老師的態(tài)度，很大程度上就決定了這個(gè)學(xué)生的受歡迎程度。

而金牛座的湖波同學(xué)倔強的和班主任兼語(yǔ)文老師對著(zhù)干，明顯是沒(méi)有好果子吃的。不出所料，整整高中三年，每個(gè)同班同學(xué)都對她敬而遠之。沒(méi)有人愿意和她說(shuō)哪怕任何一個(gè)字。在一所小城市最好的高中，這些同學(xué)們要么是察言觀(guān)色的人精，要么是深藏不露的學(xué)霸，所有人都盡一切可能奔著(zhù)自己的錦繡前程，爭取著(zhù)自己的正當權益，根本沒(méi)有人會(huì )在乎一個(gè)“被排擠者”的感受。

湖波就在這樣的環(huán)境里頑強生存了三年。她的座右銘是屈子的：“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒?！笨赡苁菑男〗in在圣賢書(shū)里的經(jīng)歷，賦予她的這份清高吧！

最后為了不重寫(xiě)作文，節省下做數學(xué)題的時(shí)間，湖波開(kāi)始一遍又一遍反復的觀(guān)看，最后用美食的成長(cháng)歷程當做事例寫(xiě)作。高三那年，談人與人的緣分她用，談事物的成長(cháng)她用，談求同存異她用，談追憶童年她用……這下子，語(yǔ)文老師無(wú)話(huà)可說(shuō)。

沒(méi)有辦法，她實(shí)在是恨透了那些虛偽的看起來(lái)很高大上，其實(shí)空無(wú)一物的議論文事例。那種感覺(jué)就像一個(gè)土豪在炫富一樣，他不停的往外面掏自己的珠寶，并且大聲叫嚷：“看啊，這是金伯利的鉆石，這是老鳳祥的黃金，這是七彩云南的翡翠……這些都鑲嵌在我的大腦里了，閱卷老師你看著(zhù)給分吧?！?/br>
“他們不敢給低分?！闭Z(yǔ)文老師這樣總結。

“但是整篇文章就是空無(wú)一物的裝飾?！焙ㄔ谛睦锬?，“以高考學(xué)生現在的課業(yè)量和知識深度，根本不可能自己接觸到那些事例，并且記下來(lái)用。即使用上了又怎么樣呢？寫(xiě)作的朱光潛先生就特別討厭中國有些讀書(shū)人，年紀輕輕就要學(xué)著(zhù)老夫子們板起面孔來(lái)，煞有介事的談一些學(xué)理，裝出學(xué)識廣博的樣子，實(shí)則完全沒(méi)有了年輕人那種蓬勃的朝氣，著(zhù)實(shí)可恨?！?/br>
直到高考前最后一個(gè)月，語(yǔ)文老師不允許她再寫(xiě)美食。

“