來(lái)接他了?！?/br>
說(shuō)著(zhù)也不敢讓他忙，自己收拾著(zhù)屋子，把樂(lè )樂(lè )安置在地毯上，讓他在客廳的小桌子上寫(xiě)作業(yè)，還特意坐在樂(lè )樂(lè )身邊看住他，不讓他給何閱添麻煩。

但就算這樣，何閱還是沒(méi)給她什么好臉色，他跟之前一樣坐到有狗窩的那個(gè)角落，較勁地抱住想要跑到熊小時(shí)身邊的辛巴，接著(zhù)看那本被他隨手丟到地上、根本不知道看到哪兒了的書(shū)。

聽(tīng)著(zhù)辛巴呼哧呼哧伸舌頭喘氣的聲音，樂(lè )樂(lè )很是緊張了一會(huì )兒，從熊小時(shí)收拾桌子開(kāi)始到鉛筆袋放到手邊，一直都沒(méi)吭聲。

但他的害怕來(lái)的快，去的也快，看到那只狗被何閱抱著(zhù)過(guò)不來(lái)，他很快就不覺(jué)得害怕了。尤其當熊小時(shí)對照著(zhù)他的那張暑假作業(yè)清單，把他的字帖書(shū)拿到他眼前，他的不高興迅速把其他所有情緒都代替了個(gè)干凈。

剛寫(xiě)不到兩行字，就趴在桌子上擺弄那只鉛筆，一會(huì )兒摳摳筆頭上紅色的橡皮，一會(huì )兒用指甲刮筆桿上的綠色的漆，把那只鉛筆糟蹋得慘不忍睹，字帖的作業(yè)卻一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有。

熊小時(shí)：…………

方老師既然說(shuō)過(guò)要看著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)，她當然不能把這話(huà)當耳旁風(fēng)。這種事又不可能交給何閱，所以她耐心地想等他寫(xiě)完作業(yè)再溜，誰(shuí)能想到過(guò)了十多分鐘，字貼上連兩行都沒(méi)寫(xiě)完！

本來(lái)覺(jué)得學(xué)習要靠自覺(jué)，所以從他開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)起，她就拿出案子的打印資料看，一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，但現在看來(lái)，他壓根就沒(méi)有自覺(jué)?。?！

熊小時(shí)重新看了一眼暑假作業(yè)單，上面寫(xiě)著(zhù)一天要寫(xiě)兩頁(yè)字帖。

于是她有商有量地湊近樂(lè )樂(lè )：“你寫(xiě)完兩頁(yè)字帖，我就給你玩半個(gè)小時(shí)的手機?！?/br>
她小的時(shí)候，尤其是小學(xué)的時(shí)候，為了能在晚上看動(dòng)畫(huà)片，都會(huì )抓緊時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)完。暑假更是這樣，寫(xiě)完了才能痛痛快快的玩。

至于方老師說(shuō)看著(zhù)他別叫他玩手機……

管他的！

樂(lè )樂(lè )聽(tīng)完以后，果然有了動(dòng)力，但剛寫(xiě)了沒(méi)兩筆，他又開(kāi)始玩他的筆袋，光筆袋上那個(gè)斷掉的拉鏈扣就被他擺弄了能有十分鐘。

熊小時(shí)：…………沒(méi)收筆袋！

樂(lè )樂(lè )不樂(lè )意了。

他沒(méi)出聲，但他拿起橡皮就開(kāi)始用力地擦描紅紙，描紅紙本來(lái)就薄，被他這么用力地擦，呲啦就皺起來(lái)破了。

他還繼續擦，再加上橡皮頭也被鉛筆磨糊的黑糊糊，擦到哪兒都是一片黑，越擦越臟。

熊小時(shí)真心不想跟他較勁。

但方老師讓她看著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，最后一看作業(yè)寫(xiě)成這樣，她自己都覺(jué)得沒(méi)臉。

”別弄了，我來(lái)?！?/br>
她伸出手把本子拿過(guò)來(lái)，先把橡皮在別的紙上蹭干凈，然后慢慢地把描紅紙上的鉛筆印擦掉。

而這段時(shí)間，樂(lè )樂(lè )把橡皮屑搓成團，玩得不亦樂(lè )乎。

等本子重新擺到面前，樂(lè )樂(lè )埋頭繼續寫(xiě)。寫(xiě)得特別用力，剛寫(xiě)了幾個(gè)比劃，鉛筆鉛芯就斷了。

緊接著(zhù)，他就把鉛筆丟給熊小時(shí)。

“我的鉛筆斷了?！?/br>
熊小時(shí)從筆袋里拿出另一只鉛筆給他，但很快又斷了。

熊小時(shí)猶豫了一下，沒(méi)給他最后一只好的鉛筆，而是問(wèn)：“削筆刀呢？”

“不知道?！?/br>
“我這兒有自動(dòng)鉛筆……”

“老師不準我們用自動(dòng)鉛筆！“

他吼得特別理直氣壯。

“必須用鉛筆！”

“砰！”