，五線(xiàn)譜上的音符越來(lái)越多，很快就鋪滿(mǎn)了一頁(yè)、兩頁(yè)，在第三頁(yè)的時(shí)候終于收了尾。

在幾年前，暖暖寫(xiě)的那些網(wǎng)絡(luò )歌曲，都是利用電腦軟件編制的，她現在就非常想坐到電腦面前，把五線(xiàn)譜上的音符變成音樂(lè )。

如果暖暖的想法被現在正在講臺上做曲子賞析的作曲家知道，一定會(huì )為她的不爭氣不上進(jìn)痛罵她一頓吧，畢竟在老一輩人的心目中，音樂(lè )還是需要用樂(lè )器來(lái)展現出來(lái)。

只可惜，就算有樂(lè )器在身旁，暖暖也無(wú)法把剛剛記錄下的曲子用它們表現出來(lái)，她只能干瞪眼，因為她只上過(guò)幾天的鋼琴速成班。

講座終于進(jìn)行到了最后一個(gè)環(huán)節，那便是學(xué)生提問(wèn)環(huán)節。

由于這個(gè)時(shí)候一般不會(huì )出現一些具有營(yíng)養價(jià)值的問(wèn)題，暖暖便對著(zhù)五線(xiàn)譜上的音符發(fā)呆，呆著(zhù)呆著(zhù)這首她剛剛記錄的曲子便浮現在了她的腦海中，而她的耳邊也似乎漸漸響起了她期待中的音樂(lè )。

初稿都是青澀的青蘋(píng)果。

暖暖一會(huì )兒把某些聽(tīng)起來(lái)不是很順的地方改通順，一會(huì )兒又把可以變得更動(dòng)聽(tīng)的地方換成更適合的，不多時(shí)。本來(lái)看起來(lái)很清爽的三頁(yè)五線(xiàn)譜就變得復雜繁亂，于是她又按照修改好的最新版本重新抄寫(xiě)了一遍。

那在暖暖耳邊泛起的音樂(lè )沒(méi)有停止，這讓她不禁在抄寫(xiě)的時(shí)候又更改了好幾個(gè)地方，并且在抄寫(xiě)完畢之后又開(kāi)始了跟之前差不多的修改之路。

就這樣改改寫(xiě)寫(xiě)循環(huán)了好幾遍，終于，暖暖改出了一個(gè)讓她非常滿(mǎn)意的曲子。

暖暖激動(dòng)地閉上眼，欣賞起不知道為何會(huì )出現在自己耳邊的音樂(lè )。

在悠揚的音樂(lè )中。暖暖不知不覺(jué)就睡著(zhù)了。她是被學(xué)姐的聲音喊醒的，“學(xué)妹，小學(xué)妹。小春學(xué)妹？”

暖暖迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，很快便看到了站在她身側的學(xué)姐，“學(xué)姐，你怎么在這里？”

學(xué)姐坐在了暖暖旁邊。她好笑地捏了捏暖暖的小臉說(shuō)：“小學(xué)妹，你是睡糊涂了吧。這可是我們系的講座，我怎么會(huì )缺席呢？”

暖暖似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，她瞇著(zhù)眼看了看四周，發(fā)現大多數人正在排隊離開(kāi)教室。還留在座位上的人除了跟她一樣睡著(zhù)了的，就是在整理筆記的的。

原來(lái)講座已經(jīng)結束了。

這也就是說(shuō)她終于可以回去把五線(xiàn)譜上的曲子變成音樂(lè )了！

光是想想，暖暖就覺(jué)得很激動(dòng)。

暖暖開(kāi)始收拾桌子上的東西。也就是被她從五線(xiàn)譜本上撕下來(lái)的幾頁(yè)紙，收拾的時(shí)候她想起了身邊的學(xué)姐。便問(wèn)道：“學(xué)姐，我要回家了，一起嗎？”

“oh，小學(xué)妹，你怎么這么早就嚷著(zhù)要回家，你不知道夜生活就要開(kāi)始了嗎？”學(xué)姐恨鐵不成鋼地說(shuō)，“今天你就別回家宅著(zhù)了，學(xué)姐帶你去享受美好的夜生活?！?/br>
暖暖大汗，“可是……”她想盡快回家把新曲制作出來(lái)。

學(xué)姐踮著(zhù)腳勾著(zhù)暖暖的脖子，她奪過(guò)暖暖的背包，搶先道：“別可是了小學(xué)妹，走吧。昨天我拿到了第一份靠自己努力賺來(lái)的工錢(qián)，所以今天我請你去我打工的咖啡店喝咖啡吃點(diǎn)心，不許說(shuō)不去，不去就是不給我面子，不把我當朋友?！?/br>
又有免費的點(diǎn)心吃了！

暖暖的眼神一下就亮了起來(lái)，曲子早些制作晚些制作