這是在聽(tīng)講座的時(shí)候臨時(shí)寫(xiě)的曲子，我還沒(méi)想名字?！?/br>
丁凝眨眨眼，躍躍欲試：“小學(xué)妹，需要學(xué)姐幫你取一個(gè)？”

“好啊好啊?！迸蠓降匕讶∶麢嘟唤o了丁凝學(xué)姐，事實(shí)上每次創(chuàng )作音樂(lè )的過(guò)程中，她最愁的事就是取名字了，對了，還有件事她得提一下，“學(xué)姐，我剛剛給這首曲子配了詞。你要不要看過(guò)我的歌詞再取名？”

丁凝目瞪口呆地張大了嘴，她抬起頭做出45度角仰望的姿勢，用羨慕嫉妒恨的語(yǔ)氣說(shuō)：“小學(xué)妹，你太厲害了，既會(huì )編曲，又會(huì )寫(xiě)詞，你一定是上帝的寵兒！”

“謝謝學(xué)姐的夸獎?！迸靼锥∧龑W(xué)姐是在贊她。笑逐顏開(kāi)道?！安贿^(guò)我覺(jué)得學(xué)姐根本就不用羨慕我，你能彈奏那么多樂(lè )器也是很厲害的，不像我。只會(huì )用鋼琴彈?！?/br>
丁凝咯咯咯地笑了，她又想擁抱暖暖，不過(guò)這次她覺(jué)得隔著(zhù)桌子太累，便直接坐到了暖暖的身邊。

暖暖以為學(xué)姐坐過(guò)來(lái)是為了歌詞。于是她從包里拿出了紙筆，一邊念一邊在紙上寫(xiě)下字母。是的，這含著(zhù)西方古典情調的曲子，暖暖用英文為它配了詞。

發(fā)現暖暖的意圖，丁凝立馬奪過(guò)對方手上的筆說(shuō)：“小學(xué)妹。你先別念，待會(huì )兒我要彈這首曲子的時(shí)候就跟你招招手，到那個(gè)時(shí)候你再唱給我聽(tīng)。好嗎？”

歌曲、歌曲，既然叫歌曲。那么歌詞和曲子自然是不可分割的，那么歌詞的確是跟著(zhù)伴奏唱出來(lái)，才最能體現出詞與曲的適配度，如果真的可以唱出來(lái)，那么學(xué)姐這可是幫了她一個(gè)大忙啊。

“可以唱？不會(huì )影響到學(xué)姐的打工吧？”這里是咖啡店，不是酒吧也不是舞廳，暖暖不想害了學(xué)姐。

“不用擔心，可以唱?！倍∧呐呐氖稚宰靼矒?，不過(guò)她似乎覺(jué)得這還不夠，便朝著(zhù)吧臺揮了揮手。

暖暖好奇地往吧臺看了過(guò)去，只見(jiàn)倚靠著(zhù)吧臺站立的長(cháng)發(fā)男子跟吧臺里面的人說(shuō)了幾句話(huà)，隨后便往她們這邊走來(lái)。

你找我，卡莉？長(cháng)發(fā)男子一靠近就把左手放在丁凝的頭上揉啊揉，而他的右手則對著(zhù)暖暖做出了握手的姿勢，嗨，你是卡莉的c國朋友？

丁凝掙脫了長(cháng)發(fā)男子的大手，還使勁地把長(cháng)發(fā)男子往邊上一推說(shuō)：老板，不理你了我，如果再弄亂我的發(fā)型你。

于是乎，暖暖還沒(méi)來(lái)得及做出回應，對方伸出的手就縮了回去，不過(guò)此刻。

長(cháng)發(fā)男子沒(méi)有對丁凝的動(dòng)作感到生氣，他笑著(zhù)強調道：哦，我的卡莉，你的語(yǔ)法又錯了，這句話(huà)應該是「如果你再弄亂我的發(fā)型，我就不理你了?！?，可是披頭散發(fā)的你，真的有發(fā)型可言嗎？

老板！丁凝惱羞成怒地大吼一聲，把所有人的注意力全部吸引了過(guò)去，她不好意思地對周?chē)娜诵π?，又怒瞪長(cháng)發(fā)男子，她咬牙切齒地看著(zhù)對方，一開(kāi)口卻是對暖暖說(shuō)的，“小學(xué)妹，這個(gè)長(cháng)了一張女人臉的小白臉就是這家咖啡店的老板tom（湯姆）?！?/br>
湯姆坐在了丁凝和暖暖的對面，他聳聳肩說(shuō)：噢，卡莉，別用那種我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，我保證不會(huì )再糾正你的語(yǔ)法問(wèn)題了，還有你剛剛說(shuō)了什么？

丁凝卻不肯這么輕易地原諒湯姆，她無(wú)視對方片刻不移的炯炯眼神，拿出鏡子自顧自地整理起了頭發(fā)。