了狀態(tài)便不再打擾，她主動(dòng)把u盤(pán)里備好的新伴奏和凌晨樂(lè )隊演唱的版本都拷進(jìn)了谷明遠的電腦里。

待谷明遠哼唱完畢，暖暖便點(diǎn)開(kāi)了伴奏，她沒(méi)有控制音量，因為她發(fā)現這間書(shū)房裝有隔音設施，只要不是那種震耳欲聾的音量，都不會(huì )吵到谷樂(lè )。

悠揚的音樂(lè )讓谷明遠剛從視覺(jué)與想象的世界中走出來(lái)，又掉入聽(tīng)覺(jué)的盛宴。

伴奏之后暖暖又播放了凌晨樂(lè )隊演唱并演奏的版本，這一版本跟上面的區別除了多了歌詞，還有就是音樂(lè )中多加了搖滾因素。

當然，如果谷明遠聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)伴奏和成品歌的區別有些大，那一定是因為，伴奏版是暖暖將梁孝義傳授的經(jīng)驗活學(xué)活用后，又修改過(guò)一次的版本。()

☆、248

在曲譜與伴奏的雙重奏中，谷明遠對的原曲有了進(jìn)一步的認識，而當他聽(tīng)到搖滾版的時(shí)候，他發(fā)現搖滾版的歌詞更配曲子，但越聽(tīng)到后面感覺(jué)跟伴奏版的區別越大。

當歌曲的搖滾版播放到一半的時(shí)候，谷明遠終于忍不住問(wèn)了出來(lái)：“暖暖小姐，請問(wèn)把這首歌改編成搖滾版的時(shí)候，是否修改過(guò)曲子？”

暖暖先是搖搖頭后又點(diǎn)點(diǎn)頭，她說(shuō)：“我是有修改過(guò)曲子，但修改的不是搖滾版而是伴奏和曲譜?！?/br>
暖暖點(diǎn)開(kāi)伴奏指著(zhù)曲譜，又道：“這個(gè)曲譜是我前天聽(tīng)了梁老師的指導后回家修改的，這個(gè)伴奏呢也是根據修改后的曲譜重新編制的?！?/br>
“原來(lái)是這樣?！惫让鬟h小聲地嘟囔道。

谷明遠很納悶，既然暖暖小姐已經(jīng)按照老師的建議修改過(guò)了，而她修改后的曲子聽(tīng)起來(lái)又是如此美，納悶她還想他再分析什么呢？

如果現在坐在暖暖小姐對面的人是老師而不是他，或許還能提出更多的建議，可他覺(jué)得這首曲子已經(jīng)很完美了。

谷明遠抬起頭，看著(zhù)邊上那正在跟著(zhù)伴奏點(diǎn)頭打拍子的暖暖，心中升起了無(wú)限惆悵。

人比人，氣死人，這句話(huà)真不假。

老師已年過(guò)花甲，可他對音樂(lè )的敏感程度依舊很高。

暖暖小姐才過(guò)二十歲，可她竟然能跟上老師在音樂(lè )上的想法，可想她在音樂(lè )方面的造詣一定會(huì )越來(lái)越高。

而他呢，在無(wú)數次工作不順中，早已磨掉了當初對音樂(lè )的深深熱忱?，F在留下的只有不想放棄的執著(zhù)。

谷明遠苦笑道：“暖暖小姐，很抱歉，我恐怕要辜負你的期待了，以我的能力再多提什么建議，恐怕都是在畫(huà)蛇添足?！?/br>
“不會(huì )的，你要相信梁老師的眼光，更要相信自己?！迸酒鹕砭狭藗€(gè)躬。謙遜地說(shuō)：“谷先生。請幫我分析一下曲子里的不足吧，如果真的找不出不足，那也請給我點(diǎn)修改建議。就像昨天那樣，好嗎？”

谷明遠心中一動(dòng)，他看向暖暖的眼神變了又變，片刻之后他握緊了拳。心下做了個(gè)決定。

“好，暖暖小姐。我答應你，我一定會(huì )全力相助?！惫让鬟h帶著(zhù)感激和堅定的目光看著(zhù)暖暖道。

答應了暖暖之后，谷明遠便立刻投入到分析暖暖的曲子中，他拿著(zhù)曲譜來(lái)到書(shū)房角落擺放著(zhù)電子琴的地方。

谷明遠做事的時(shí)候是很認真的。他一會(huì )兒彈奏一小段曲上的旋律，一會(huì )兒又自己哼唱另一小段。

很長(cháng)一段時(shí)