跟夏風(fēng)打，有種特別討厭的感覺(jué)，那就是落不到實(shí)處。對手太頑強，一遍一遍的，很消磨自己的精力。

就像現在，即便她們認了真，也沒(méi)有成功將分差拉開(kāi)，狀態(tài)在逐漸消退。

她們的攻擊明明是有效的，得分的確在穩步爬升，但同時(shí)，對面的攻擊也是有效的，帶著(zhù)二流的主攻和副攻，攻擊的奏效卻不比她們的差，甚至要比她們簡(jiǎn)單許多。

而且同樣都是打的快變流。

夏風(fēng)的隊伍沒(méi)有多少事先約定好的戰術(shù)，也帶不起戰術(shù)分配。她們依靠的是二傳自己的判斷，老手隊長(cháng)、副攻，在緊急情況下的互相掩護彌補。

所以己方打快變靠的是默契，而對面打快變，靠的是技術(shù)。

孫曉的視線(xiàn)定在夏風(fēng)身上，隨著(zhù)比賽越到后面，越挪不開(kāi)。

她心里很清楚。

對面的防守比自己這邊強，時(shí)不時(shí)能出現攔死或一觸的情況，而自己這邊，會(huì )經(jīng)常錯失對面的攻擊。除去本身水準上的差距，重點(diǎn)就是在二傳身上。

她的動(dòng)作隱蔽性比自己高多了。

手腕直立，姿勢標準多變，不到出球，你都不知道她想將球傳給哪邊。

欺騙性也很高。

每次傳球成功后，夏風(fēng)都會(huì )似笑非笑地看她一眼。

孫曉可以確定的是，對方在挑釁她。

不爽的牙癢。

因為前期分差，第一局結束的時(shí)候，雙方比分是20：25。孫曉隊伍終究未能力挽狂瀾。

眾人出了身汗，坐到旁邊稍做休息。

張教練扭頭去問(wèn)旁邊的球員：“做數據統計了嗎？”

一女生拿起一個(gè)小板子，說(shuō)道：“沒(méi)怎么做，后場(chǎng)才開(kāi)始記，就粗略記了一半的數據?！?/br>
張教練點(diǎn)頭，從她手里拿過(guò)紙張。

兩隊的攔網(wǎng)數量、接球次數、扣球次數，有著(zhù)不算明顯的差距。那是因為在第一局中，夏風(fēng)的隊伍還沒(méi)有磨合完畢。但兩隊的防御差距，已經(jīng)體現出了。

她對二隊的選手算是比較清楚，坦白說(shuō)，拿掉夏風(fēng)，她們不可能打成這樣。

二傳的水平，很難用語(yǔ)言形容出來(lái)，它不緊緊只是包括技術(shù)，更是需要大腦的一個(gè)位置。所以，每個(gè)球隊的二傳類(lèi)型不一樣，強大的不一定就是合適的。

但是，當這個(gè)強大的二傳有著(zhù)足夠的腦子，她就很可能是合適的。

她只要知道什么樣的傳球可以讓球隊得分，她就能讓自己變成那樣的二傳。

張教練在褲子上擦了擦手心的汗，掃完一遍后，將東西遞回去。

一局跟二局間休息的三分鐘很快結束，裁判吹哨，眾人更換場(chǎng)地，重新站上球場(chǎng)。

這次夏風(fēng)站在一號位開(kāi)場(chǎng)，負責發(fā)球。一開(kāi)始就將最強悍的隊伍陣容擺了出來(lái)，其野心可見(jiàn)一斑。

梁冰悶哼，這是想復制第一局的戰局？

夏風(fēng)沉住氣，感受球在手里的感覺(jué)，然后小跳著(zhù)感受。

楊齊似有所悟，拉著(zhù)張教練的衣袖道：“教練教練你快看！我說(shuō)了她發(fā)球可厲害了??！”

夏風(fēng)廢話(huà)不說(shuō)，抓著(zhù)球上拋。眼神凌厲掃去對面，助跑，弓身，揮臂，一氣呵成。

球破風(fēng)而去，威力不容小覷，直接將上一場(chǎng)梁冰打的那個(gè)ACE球原封不動(dòng)地奉還，且球速毫不遜色。

對面的自由人和副攻面面相覷，都沒(méi)能反應過(guò)來(lái)，一臉黑線(xiàn)。

搞毛？

怪物年年有，今年特別多。
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