慢練，她們能等，何況邱聲還那么年輕。

夏風(fēng)移步球網(wǎng)對面，正面觀(guān)察邱聲的攻擊方式。

孫曉準備就緒。

邱聲兩步助跑沖到網(wǎng)前，聽(tīng)從張教練的話(huà)，先奮力起跳，余光確認孫曉的傳球。

的確在她面前。

孫曉勾了勾手臂，放低角度進(jìn)行拍打。這球太低了，抽臂的時(shí)候邱聲留力，失去了她原先那種擊球方式的靈性。

起碼比之前的好多了。

張教練松了口氣，說(shuō)道：“可以，球傳得再高一點(diǎn)。邱聲保持你剛才跳躍的姿勢！”

孫曉舔著(zhù)嘴唇。

張教練的視線(xiàn)和注意力此刻都放在邱聲的身上，需要她來(lái)帶動(dòng)，導致她壓力很大。

邱聲的打法風(fēng)格多變，她到現在都沒(méi)摸清楚，意識又不到位，稍不舒服的球就會(huì )影響她的狀態(tài)。跟這種隊員配合，二傳的壓力必然會(huì )很大。

她明白這樣一個(gè)攻手最終能不能在二號位成為奇兵奏效，取決于她是怎樣布局分配的。而現實(shí)中，其實(shí)她不大喜歡把球傳給沒(méi)有把握的攻手。

也就是說(shuō)，她不喜歡跟邱聲打配合。

孫曉再次配合著(zhù)邱聲的起跳，將球上手傳出。結果距離不對，那球直接從邱聲頭頂掠過(guò)。

邱聲仰著(zhù)頭落到地上。

張教練說(shuō)：“開(kāi)網(wǎng)了！孫曉你發(fā)球往前面一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，現在前面沒(méi)有攔網(wǎng)！”

孫曉：“嗯?！?/br>
訓練場(chǎng)內重復持續著(zhù)球撞擊落地的聲音，沉悶的回響，枯燥的重復。前面已經(jīng)灑落了一地的球。

球童去對面將球都撿起，又拉了回來(lái)，推到兩人身后。

張教練手把手的教導，讓兩人互相做細微調整，一遍遍地重復尋找感覺(jué)。

夏風(fēng)都站累了，跟楊齊拽著(zhù)方皓一起坐下。

孫曉抬頭抹了把汗。她的精神需要極度集中，導致特別疲憊。到后場(chǎng)的時(shí)候，都不想聽(tīng)張教練說(shuō)什么。臉頰緋紅，呼吸紊亂，斗志低迷。

邱聲沒(méi)想到垂死掙扎，竟然真的有了回光返照，但看起來(lái)還是命懸一線(xiàn)，沒(méi)有生存恢復的希望。

那么長(cháng)時(shí)間的配合，效果是有的，兩人逐漸上了軌道，也能打出那種讓人虎軀一震，拍手叫好的球來(lái)?？蛇€是不夠。

正式比賽的時(shí)候，氣氛比現在緊張，跑動(dòng)比現在混亂。如果連現在這種輕松的狀態(tài)，都只能靠運氣打出完美的配合，比賽就更不用說(shuō)了。她們難道要祈求玄學(xué)保佑嗎？

邱聲的資質(zhì)無(wú)疑是上乘的。就跟一把鋒利的刀，卻找不到適合她的刀鞘，怎么能讓人不急？

張教練不想放棄這么一塊到手的璞玉。

都打磨到一半了，怎么能放棄??！成功都在招手??！

張教練喊了下停，讓兩人休息片刻，問(wèn)邱聲：“孫曉的傳球你覺(jué)得怎么樣？”

“忽高忽低?！鼻衤暟櫚櫛亲?，“好吧我知道其實(shí)忽高忽低的人是我?！?/br>
張教練用拳頭敲了敲自己的額頭。

孫曉的傳球雖然穩定，但她不是個(gè)天才，她的球感還不夠細致，傳球會(huì )有一定的偏差。隊長(cháng)和梁冰跟她打過(guò)很長(cháng)時(shí)間的球，就算孫曉傳球失誤，她們也能主動(dòng)放緩節奏配合她彌補過(guò)去，本身球感也比較好，所以隊伍撐的起來(lái)。

邱聲還不行。

所以問(wèn)題其實(shí)很明確，孫曉的二傳球不夠精準細致，帶不動(dòng)邱聲。

邱聲知道事情的走向。如果二傳帶不動(dòng)她，那她就沒(méi)有上場(chǎng)的機