如果C隊發(fā)現的話(huà)，借此來(lái)判斷她們的攻擊戰術(shù)，就有一定優(yōu)勢。事實(shí)已經(jīng)證明，任何一成不變的球隊，最終都會(huì )很快從昔日霸主的位置被人踩到地上。我相信現在每個(gè)球隊，每天都在變化，因為里面的隊員在變化。所以這種數據分析，最多也只能起到參考的作用?！?/br>
她說(shuō)著(zhù)頓了頓，繼續道：“但孫曉的情況，一半是分析，一半是迷惑，效果就很好了?！?/br>
第一球的時(shí)候，孫曉都會(huì )習慣性地傳給梁冰。受挫之后，就會(huì )尋求副攻的多樣性攻擊。繼續受挫之后，才不情愿地打自己不喜歡的背傳。如果三項都不能成功，她就會(huì )依照安全感，跟梁冰打配合。

對打過(guò)很多次的話(huà)，這種分析并不難猜。在隊長(cháng)沒(méi)有上場(chǎng)的情況下，主盯梁冰就能折斷她們的羽翼。

同時(shí)她們根據自己觀(guān)察各種細節得出的信息，進(jìn)行攔網(wǎng)和防御，再將一切歸功于自己對孫曉的引導和分析，給孫曉進(jìn)行精神上強調暗示：我看穿你了，你的一切都在我的掌握之中。

就算孫曉知道這是對方的策略，并這樣告訴自己，但身在賽場(chǎng)中，有些事情還是難以控制的。

如果持續下去，可能不知不覺(jué)中，就落入了她們的圈套。那就是在傳球之前，她會(huì )更刻意地關(guān)注對面的隊員。傳球速度就逐漸慢下來(lái)，質(zhì)量也差了。

張教練終于忍不住喊了本局第二次暫停。

眾人圍攏過(guò)去，聽(tīng)她的指導。

“把狀態(tài)調整過(guò)來(lái)！不要忽略對面的快攻！她們的副攻站在場(chǎng)上也不是光用來(lái)看，那么大的高個(gè)兒呢！”張教練急著(zhù)拍手，喊道：“你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)了嗎？孫曉！”

孫曉點(diǎn)頭。

張教練：“不要總是一點(diǎn)攻，球要靈活起來(lái)！你這樣是在給梁冰施加壓力！”

梁冰在旁邊欲言又止，最后擦了擦臉，沒(méi)有出聲。

張教練：“調整一下?tīng)顟B(tài)，梁冰你也要注意保持體力。我們要為后面做準備?！?/br>
梁冰點(diǎn)頭。

張教練偏頭看了眼夏風(fēng)，想讓她激勵一下這位同位置的隊友，夏風(fēng)的精神振奮能力，可謂地表最強。而孫曉也一直很在意她的看法。

夏風(fēng)會(huì )意，喊了一句：“孫曉?！?/br>
孫曉抬起頭。就聽(tīng)夏風(fēng)說(shuō)：“你害怕嗎？”

孫曉問(wèn)：“怕誰(shuí)？”

“我也不知道你在怕誰(shuí)，你沒(méi)發(fā)現你的傳球越來(lái)越慢了嗎？以前你的傳球速度是很快的。而且你的眼睛都定在梁冰身上根本轉不開(kāi)，整個(gè)球場(chǎng)上的攻手可不只有她一個(gè)人?！毕娘L(fēng)說(shuō)，“雖然很冒犯但是，戰術(shù)打法最多的難道不是副攻嗎？你的雙人戰術(shù)和三人戰術(shù)嗎？你跟你的隊友確認過(guò)眼神了嗎？你的隊友參與不進(jìn)你的隊伍你沒(méi)發(fā)現嗎？你已經(jīng)失格了?！?/br>
孫曉臉色陰沉的可怕。

怎么可能不知道？她當然知道。但知道和做到是兩件事情，她現在也很懊惱。

“其實(shí)對面有沒(méi)有看穿你并不重要，只要你自亂陣腳，露出破綻，她們就可以表現出看穿你的樣子，實(shí)際上呢？那不只是正常的攻防而已嗎？你卻要落入她們的陷阱”夏風(fēng)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速很快，因為暫停的時(shí)間很短：“好了，不要為了所謂的出人意料，就刻意去規避自己的習慣，采用自己不舒服的打法。有的球，就算她們看穿了，又能接到嗎？能跟得上嗎？你超越了全國那么多的二傳手，你的攻手足以讓對面忌憚畏懼，你又有什么必要擔心她們？”