br>拙劣的配合可騙不了對手，那只是一場(chǎng)個(gè)人表演。

張教練站著(zhù)，認真審視著(zhù)球場(chǎng)上的人。

這樣的人站在場(chǎng)上，沒(méi)有人會(huì )不喜歡她吧？看看這瘋狂的觀(guān)眾，奇跡就是她創(chuàng )造的啊。

競技運動(dòng)是很神奇的，它總是不乏黑馬，在局勢最不利的時(shí)候，將球隊帶出絕望的深淵。

多少人坐了好幾年的冷板凳，就是缺少一個(gè)上場(chǎng)的機會(huì )，而在那個(gè)機會(huì )到來(lái)之前，沒(méi)有能夠斷言，他是會(huì )一飛沖天，還是平平無(wú)奇。

機會(huì )有時(shí)候，就是最寶貴的東西。

她們都認為夏風(fēng)站到前排會(huì )是一個(gè)巨大漏洞，這個(gè)漏洞會(huì )給對方創(chuàng )造得分的機會(huì )，但是仔細想想，就算前排安插著(zhù)一個(gè)大高個(gè)，那個(gè)高個(gè)能為隊伍攔下幾分，或者拿到幾次一觸呢？而盤(pán)活一支隊伍，帶動(dòng)整體整點(diǎn)進(jìn)攻，能為隊伍創(chuàng )造多少得分呢？后排的絕對防守和補漏，又能為隊伍彌補多少分呢？

這個(gè)計算題是不可解的，只是事實(shí)能夠證明。

夏風(fēng)的未來(lái)她不知道，但是起碼目前來(lái)看，沒(méi)有人能做得比她更好了。

張教練吐出一口氣，贊許道：“好球！”

不……不是很好。

“給我穩??！”C隊教練舉著(zhù)手指用力指了指夏風(fēng)，其意思不言而喻。

集中追發(fā)夏風(fēng)！限制她的二傳！

可以說(shuō)他對夏風(fēng)的一傳水平還是沒(méi)有準確的認知。

A隊后排自從多了一個(gè)夏風(fēng)，就變成了雙自由人的隊伍，加上梁冰作為主攻技術(shù)還是很全面的，后排像鐵桶一樣頑強，這球就變得特別的……黏。

有種在跟日本隊打的感覺(jué)，走的跟Z隊一個(gè)風(fēng)格，球怎么都落不了地，比起前面那幾個(gè)干脆一擊斃命的球，攻防轉換不停，特別心累。

打不到我，你打不到我，你來(lái)啊，有本事你來(lái)啊。

來(lái)他妹！

他悔了。

一直到A隊分數過(guò)了20，C隊也沒(méi)能追回比分。

看樣子，她們真的要進(jìn)入第五局了。

這時(shí)后排夏風(fēng)被輪轉入前排，張教練沒(méi)有將她換下來(lái)。

C隊教練兩根手指搓著(zhù)自己散落下來(lái)的碎發(fā)，并不認為這是一個(gè)反超的機會(huì )，相反他倒是希望能把夏風(fēng)輪下去，這樣打起來(lái)感覺(jué)會(huì )更輕松一點(diǎn)。

果然，她們的攻手得分率一向很高，而A隊也不甘示弱。雙方比分一來(lái)一往，保持的很穩定。并在夏風(fēng)再次轉入后排的時(shí)候，不幸地結束了第四局。

那教練嘆了口氣。

那五分失的實(shí)在是……太讓他痛心了。不應該的。他也小看夏風(fēng)了。不僅小看了夏風(fēng)，還小看了其他的攻手。

如果說(shuō)A隊的攻手原先能發(fā)揮出潛能的80%——準確來(lái)說(shuō)是80%都不到，另外幾人在前幾局基本是梁冰的陪襯——而現在卻被激發(fā)出100%的實(shí)力。整個(gè)隊伍煥然一新，所有攻點(diǎn)都被盤(pán)活了。

說(shuō)不出哪里不一樣……這特么根本就是兩個(gè)隊伍??！要說(shuō)哪里一樣就是一樣的討厭！

C隊教練單手叉腰，陰晦看著(zhù)球場(chǎng)。

問(wèn)：重度梁冰依賴(lài)癥應該怎么克服？

答：換一個(gè)二傳可破。

媽的！有本事也給他們上一個(gè)二傳！

張教練打球靠的是選人的玄學(xué)吧？都是哪里找來(lái)的外援？他都沒(méi)聽(tīng)過(guò)！

他恨！

A隊和C隊的隊伍，最終還是不可避免