>“這球泄氣了嗎喂？她們扣球得分率怎么那么低的??？”

“為A隊的后防深感心疼?！?/br>
“有了兩個(gè)二傳，不知道為什么對A隊后防特別放心?！?/br>
“后防強悍有毛用啊，能拿分的還是攔網(wǎng)跟進(jìn)攻??！”

“二傳就是這么用的嗎我去！現在球隊里二傳的一傳水準不高都沒(méi)資格上場(chǎng)了是吧？”

“一個(gè)頂級球員確實(shí)可以做到十項全能啊?！?/br>
“什么叫團隊合作??？排球是可以個(gè)人獨秀的嗎？”

觀(guān)眾一路吵著(zhù)，比賽一路進(jìn)行。

進(jìn)入中場(chǎng)的時(shí)候，雙方比分已經(jīng)拉開(kāi)四分的差距，隨后C隊率先到達20，此時(shí)雙方比分為14：20。

A隊整體顯得散亂無(wú)章，跟之前幾場(chǎng)比賽的表現完全無(wú)法相比，一群球員無(wú)頭蒼蠅一樣地亂轉，讓觀(guān)眾看著(zhù)都忍不住想上去托住她們的屁股推一把。

太糟糕了！這種隊型安排是失敗的！

這才不是他們的A隊！

其實(shí)場(chǎng)上球員的跑位還不大習慣。邱聲雖然以前是打副攻的，但在A(yíng)隊中，對于副攻跟接應的位置未能習慣。孫曉不接二傳也不接一傳的時(shí)候，整個(gè)人就跟杵著(zhù)的棍子一樣，像是硬生生插進(jìn)來(lái)的人形路障。這同時(shí)導致了梁冰跟隊長(cháng)行動(dòng)的靈活性。同時(shí)還有二傳在前排時(shí)無(wú)法填補的攔網(wǎng)漏洞……

C隊教練眼光毒辣，立即讓隊員改變戰術(shù)，以快攻為主，趁對面尚未調整過(guò)來(lái)，先砍下一血。

張教練坐不住了。站在場(chǎng)邊走來(lái)走去。

C隊教練摸著(zhù)自己頭頂的毛發(fā)，得意看向張教練。

還是一樣的亂來(lái)，可對他們沒(méi)有用哦。

A隊沒(méi)有打過(guò)雙二傳的陣容，雖然張教練在賽前組織過(guò)幾場(chǎng)比賽，但因為夏風(fēng)時(shí)間有限，她們的訓練時(shí)間被隨之壓短。加上對手實(shí)力不同，隊內的模擬訓練并不如想象中的有效高速。

A隊在對戰中試圖追求快節奏的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現小球串聯(lián)斷節?？晒澴嗦聛?lái)的話(huà)，又缺失了隊伍本身的特性。

總之，A隊的毛病，越臨近結束，爆發(fā)的越是明顯。

終于，張教練喊了本局第二次暫停。

“第一局我們應該已經(jīng)爭不回來(lái)了。但是沒(méi)關(guān)系，姑娘們，把你們的狀態(tài)拿出來(lái)，不要坐以待斃??！”張教練說(shuō)，“寶貴的經(jīng)驗不要浪費，那就借用第一局最后幾球，好好摸清楚對面的戰術(shù)。你們現在要一面比賽一面適應?！?/br>
張教練：“還有情緒穩定下來(lái)。邱聲跑動(dòng)的時(shí)候看清楚身邊的人。孫曉，你要習慣身邊還有一個(gè)二傳，不要就在那里呆站著(zhù)，你可以進(jìn)攻，可以防守。你不接二傳的時(shí)候你就是二傳接應，你要做的事情有很多啊?！?/br>
孫曉點(diǎn)頭。

張教練：“我知道你們壓力大，任務(wù)重，可必須要提起精神，每一分每一秒你們都不能浪費！上！”

眾人重整旗鼓，回到場(chǎng)上。

第一局沒(méi)有意外的失掉了。

·

第二局，女將們重新上場(chǎng)就位。

依舊是夏風(fēng)跟孫曉一同上場(chǎng)，只不過(guò)這次，夏風(fēng)初始在前排。

A隊陣容

前排：夏風(fēng)-邱聲-梁冰

后排：隊長(cháng)-方覺(jué)曉（趙曉翔）-孫曉

觀(guān)眾見(jiàn)狀一陣悲慘嚎叫：

“這隊伍不行??！好亂??！”

“趕緊換回去??！夏風(fēng)或者孫曉都可以！