歲，論資歷，校主任就在下面坐著(zhù)，沈逾不敢炫耀淺薄的知識點(diǎn)，這次來(lái)南大，也是希望通過(guò)與大家交流，分享，讓我們一同成長(cháng)?！?/br>
沈逾嗓音低沉，又極具磁性，每一個(gè)字音，都像電流，沖進(jìn)在座每一位的耳朵里，眸光掃射開(kāi)來(lái)，下面隱約發(fā)出一絲隱隱的抽息聲。

沈逾勾了勾嘴角，輕笑了下，“你們都有過(guò)自己的獨立作品嗎，即使不成熟，但完成度很高的作品?！?/br>
大家紛紛舉手，沈逾點(diǎn)點(diǎn)頭，“你們在創(chuàng )作的時(shí)候，想的是什么？”

大家七嘴八舌開(kāi)始說(shuō)，沈逾并未打斷大家的踴躍發(fā)言，當聲音漸漸減緩下來(lái)，他才開(kāi)口：“創(chuàng )新的概念，驚世駭俗？”

沈逾輕笑出來(lái)，“你們說(shuō)的那是藝術(shù)家，而建筑師，就是要解決藝術(shù)家的這些問(wèn)題?！?/br>
沈逾第一節課，以分享為主，卻在每一段簡(jiǎn)短的細節里，帶出知識點(diǎn)，從小建筑如何可以做到宏偉，到商業(yè)建筑，如何抓取著(zhù)重點(diǎn)。

每一個(gè)設計理念背后，都有一個(gè)寓意的歷史淵源，人類(lèi)學(xué)與建筑相糅合，設計，不單單是生硬的圖紙，而是在圖紙背后，人文，地理，環(huán)境。

現代建筑，是智慧。

一節課完，教室里發(fā)出雷鳴般的掌聲。

而后排的校主任以及其它老師，也都頻頻點(diǎn)頭，沒(méi)有高談?wù)撻?，沒(méi)有炫耀資本，而是淺淺而淡，娓娓道來(lái)。

他所闡述學(xué)術(shù)知識點(diǎn)與校內課件大相近庭，獵奇，生動(dòng)，不固步自封，從細小節點(diǎn)出發(fā)，拼湊連接成一個(gè)強大的邏輯體系。

阮綿綿打心底佩服沈逾，年少時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，成年后，亦是風(fēng)采卓然。聰明，睿智，溫和又沉穩。

校主任走上臺，“沈教授，辛苦了?！?/br>
沈逾搖了搖頭，“應該做的?！?/br>
“好久沒(méi)聽(tīng)到你這種講課方式了，上一次，還是在加拿大學(xué)術(shù)交流上，聽(tīng)過(guò)一節M(mǎn)atthew教授的講座，受益匪淺?！?/br>
“Matthew教授的建筑理念書(shū)我也有幸拜讀過(guò)，思想和設計領(lǐng)域都是我學(xué)習的榜樣。我不是專(zhuān)業(yè)教師，出發(fā)點(diǎn)是要分享交流的同時(shí)，繼而產(chǎn)生共鳴，希望盡自己淺薄之力，幫到同學(xué)們?！?/br>
校主任點(diǎn)頭，拿出一張名單，遞到他面前：“沈教授，這是專(zhuān)業(yè)比較突出的學(xué)生名單，上面有他們專(zhuān)業(yè)課成績(jì)，你在里面挑一個(gè)當助理吧，這段時(shí)間你需要什么，也方便找人?！?/br>
沈逾一聽(tīng)，目光落在白紙黑字上，他微微勾起唇角，推開(kāi)那張名單。

大家都屏息著(zhù)，能當沈教授的徒弟，那可是天上掉下的餡餅，被砸也幸運。

見(jiàn)沈教授把名單推開(kāi)，大家心里打鼓，一個(gè)個(gè)目光緊盯著(zhù)他，就好像，下一刻，一個(gè)目光交匯，就能被他看到，收至麾下。

就見(jiàn)沈逾抬手，推了推鼻梁上的無(wú)框眼鏡，伸出修長(cháng)的指節，指向前排乖巧的短發(fā)女生，“就她吧?！?/br>
眾：果然長(cháng)得好看，人生就跟開(kāi)掛。

沈教授第一天來(lái)上課，就把阮綿綿收至麾下，這樣的導師，誰(shuí)不想跟他當親傳弟子啊，哪怕只是幾天，也受益匪淺。

最重要的是，沈教授那顏值，那氣質(zhì)，嗷嗷嗷，完全不想下課。

阮綿綿沒(méi)想到他會(huì )指向自己，但也是意外之外，情理之中。

沈逾把課本遞向她時(shí)，她急忙起身走過(guò)去。

她伸手去接課本，他卻沒(méi)松開(kāi)，她微微用力拽了